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Sebastián, dices:
"Algo importante falla"
Yo añado:
"TODO lo importante falla"
Pero, ¡NO SÓLO EN LA EDUCACIÓN!
Vaticino, "con el tiempo, se dirá..."
Sebastián, dices:
"Algo importante falla"
Yo añado:
"TODO lo importante falla"
Pero, ¡NO SÓLO EN LA EDUCACIÓN!
Vaticino, "con el tiempo, se dirá..."
En esa liga amigo, la de los agoreros, es fácil jugar; casi siempre acertamos.
Cuando no se cumplen los pronósticos podemos salir con un " si pero...." que cambiamos por el socorrido" ya te lo dije" si al final se cumple el peor escenario.
TODO es relativo, no?
Un saludo
Cuando no se cumplen los pronósticos podemos salir con un " si pero...." que cambiamos por el socorrido" ya te lo dije" si al final se cumple el peor escenario.
TODO es relativo, no?
Un saludo
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Saludos y a mejorarse.
TODO se puede interpretar, incluso la REALIDAD. Eso dicen los filósofos.
Lo peor (o mejor, según se mire) es que te pille dentro de ELLA.
En control de calidad, se observan las características de los productos de vez en cuando, y si ocurren "desviaciones" respecto a lo esperado en ellos, se actúa de inmediato para "corregir" las causas.
Sebastián ha observado tales "desviaciones" en nuestro sistema educativo, lo lógico es que se actuase en su corrección.
Yo, como colega de Sebastián, he observado esas desviaciones que él ha comentado y muchas más. Por ejemplo, tener en un aula de 3º ESO alumnos que no han superado ni siquiera una asignatura de 1º ESO.
¡Esto tendría que estarle pasando todos los días a los hijos de los políticos que han ideado el sistema PIL de promoción!, seguro que comprenderían la ESTUPIDEZ que han legislado.
Tales ESTUPIDECES convierten al SISTEMA EDUCATIVO - siempre bajo mi criterio - en una herramienta OBSOLETA, que hace aguas por TODAS partes.
Se necesita haber trabajado DENTRO del sistema - como nos ha ocurrido a Sebastián y a mí - muchos años para tener elementos de referencia que nos permitan hacer observaciones sobre "desviaciones".
El debate educativo viene estando de actualidad desde hace mucho tiempo y no es este el único lugar donde surgirá.
Por otro lado, ampliarlo a otros sectores, como el LABORAL, por ejemplo, es inevitable "CON LA QUE ESTÁ CAYENDO".
¿Se puede negar que ALGO importante falla en el mundo LABORAL?, ¿No están los SINDICATOS ampliamente cuestionados?, ¿funciona correctamente LA MÁQUINA DE PRODUCCIÓN de bienes? O, por el contrario, ¿hay motivos suficientes para creer que presenta "desviaciones" sobre su funcionamiento esperado?
Yo, por inclinación profesional, soy MUY RACIONALISTA, y cuando hago una observación, ten por seguro que no suelo dejarla al azar. Si dos y dos son cuatro y ahora parecen tres, tarde o temprano, surgirá lo que les falta para ser cuatro. ¡Y no hay más cera que la que arde!
Hoy día, parece como si quisiéramos que las cosas no fuesen como son. Pues, podemos pensarlo, ¡incluso creernoslo!, pero ya vendrá el tiempo de comprobarlo.
Y no me refiero a cosas de OPINIÓN o CREENCIA, que ésas SÍ entran dentro del juego de los agoreros. NO, yo me refiero a COSAS que tienen REGLAS, o leyes, que no está en nuestras manos cambiar. Ésas, siempre se tienen que cumplir, te lo aseguro.
Saludos y a mejorarse.
TODO se puede interpretar, incluso la REALIDAD. Eso dicen los filósofos.
Lo peor (o mejor, según se mire) es que te pille dentro de ELLA.
En control de calidad, se observan las características de los productos de vez en cuando, y si ocurren "desviaciones" respecto a lo esperado en ellos, se actúa de inmediato para "corregir" las causas.
Sebastián ha observado tales "desviaciones" en nuestro sistema educativo, lo lógico es que se actuase en su corrección.
Yo, como colega de Sebastián, he observado esas desviaciones que él ha comentado y muchas más. Por ejemplo, tener en un aula de 3º ESO alumnos que no han superado ni siquiera una asignatura de 1º ESO.
¡Esto tendría que estarle pasando todos los días a los hijos de los políticos que han ideado el sistema PIL de promoción!, seguro que comprenderían la ESTUPIDEZ que han legislado.
Tales ESTUPIDECES convierten al SISTEMA EDUCATIVO - siempre bajo mi criterio - en una herramienta OBSOLETA, que hace aguas por TODAS partes.
Se necesita haber trabajado DENTRO del sistema - como nos ha ocurrido a Sebastián y a mí - muchos años para tener elementos de referencia que nos permitan hacer observaciones sobre "desviaciones".
El debate educativo viene estando de actualidad desde hace mucho tiempo y no es este el único lugar donde surgirá.
Por otro lado, ampliarlo a otros sectores, como el LABORAL, por ejemplo, es inevitable "CON LA QUE ESTÁ CAYENDO".
¿Se puede negar que ALGO importante falla en el mundo LABORAL?, ¿No están los SINDICATOS ampliamente cuestionados?, ¿funciona correctamente LA MÁQUINA DE PRODUCCIÓN de bienes? O, por el contrario, ¿hay motivos suficientes para creer que presenta "desviaciones" sobre su funcionamiento esperado?
Yo, por inclinación profesional, soy MUY RACIONALISTA, y cuando hago una observación, ten por seguro que no suelo dejarla al azar. Si dos y dos son cuatro y ahora parecen tres, tarde o temprano, surgirá lo que les falta para ser cuatro. ¡Y no hay más cera que la que arde!
Hoy día, parece como si quisiéramos que las cosas no fuesen como son. Pues, podemos pensarlo, ¡incluso creernoslo!, pero ya vendrá el tiempo de comprobarlo.
Y no me refiero a cosas de OPINIÓN o CREENCIA, que ésas SÍ entran dentro del juego de los agoreros. NO, yo me refiero a COSAS que tienen REGLAS, o leyes, que no está en nuestras manos cambiar. Ésas, siempre se tienen que cumplir, te lo aseguro.
¡Que serios estais hoy!, se está convirtiendo éste en un Foro para gente culta al final solo van a poder entrar en él, los dogmáticos, los pragmáticos y los empíricos y dejaremos de participar en él, los de la "mollera" vacía, los que no tienen argumentos, en conclusión todos los incultos, que por cierto somos "payos" y no sabemos "una papa" de flamenco, pero me alegra que haya cogido estos niveles así ya podrán participar también aquellas personas que no lo hacían por la baja calidad del mismo ¡ánimo que estamos en la Navidad!
