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Y concretamente en Andalucía, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha elaborado el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, el mismo tiene como base la siguiente normativa de ámbito autonómico:
-Orden de 15 de mayo de 2006, por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.
-Ley para la promoción de la igualdad de Género en Andalucía. Ley 12/2007 de 26 de noviembre.
-Ley de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género. Ley 13/2007 de 26 de Noviembre.
-Ley de educación de Andalucía. Ley 17/2007, de 10 de Diciembre.
Con este Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en educación se pretende dar un nuevo impulso al tratamiento de la igualdad de genero en educación, creando las condiciones necesarias para integrar las prácticas coeducativos en la cotidianeidad de la escuela. Del mismo se derivan una serie de medidas y acciones como son: Los centros educativos, tendrán en cuenta la perspectiva e genero para la elaboración y desarrollo de su Proyecto de Centro, el equipo directivo de los centros educativos velaran por el cumplimiento de las disposiciones vigentes relativas al uso de un lenguaje no sexista en todas las convocatorias y los documentos realizados en todos los centros, también todos los centros educativos contaran con una coordinadora o un coordinador responsable en materia de coeducación, con la finalidad de impulsar la igualdad entre los sexos en su comunidad educativa, también se crea la figura de la persona responsable en materia de coeducación en cada consejo escolar y en los centros de profesorado habrá un profesor o profesora colaboradores para orientar y asesorar en el diseño de líneas transversales coeducativos.
Son varías las posibilidades de puesta en marcha de prácticas educativas relacionadas con la igualdad de género, que de forma directa o indirecta contribuyen a extender el modelo de escuela coeducativo dentro del sistema educativo. A continuación vamos a citar algunas de las actuaciones a desarrollar para contribuir a la coeducación:
-Campañas de sensibilización y divulgación: Se trata de campañas especificas de coeducación destinadas a los distintos agentes implicados en el ámbito educativo: alumnado, personal docente de los centros escolares, padres y madres, etc.; y campañas generales sobre igualdad de oportunidades o contra la violencia de género que afectan al ámbito educativo.
-Congresos y Jornadas: Principalmente dirigidas a la difusión de los principios y postulados de la coeducación entre los miembros de la comunidad educativa.
-Cursos, Talleres y Grupos de Trabajo: Dirigidos a la formación y capacitación del personal docente para el desarrollo de nuestra actividad desde los planteamientos del modelo coeducativo.
-Juegos, actividades, teatro, dinámicas de grupo, etc.: Actividades de actuación directa con el alumnado, y en ocasiones con el profesorado y que tratan de desarrollar valores, habilidades y capacidades para favorecer la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y la prevención contra la violencia de género.
-Proyectos y Programas: Suelen agrupar varias actuaciones dirigidas a distintos agentes para fomentar la implantación del modelo coeducativo.
-Publicaciones: Se trata de materiales educativos, guías, artículos, revistas y otros documentos relativos a la coeducación, igualdad de oportunidades y violencia de género publicados por: Universidades, Instituciones, Centros Educativos y otros agentes.
-Subvenciones y Premios: Persiguen incentivar la puesta en práctica de proyectos coeducativos en los centros escolares, así como actividades de las asociaciones de padres y madres.
Y por ultimo vamos a comentar algunos de los Recursos para trabajar la igualdad de género en la práctica diaria docente, como a nivel del centro educativo, son muchos los recursos de los que podemos disponer para trabajar la coeducación, entre otros:
-Proyecto TEON XXI: Se trata de un Proyecto subvencionado por la Junta de Andalucía para elaborar materiales online que posibiliten la realización de un diagnóstico científico sobre coeducación en los centros educativos.
-Guía didáctica. Cambios sociales y género. Edita: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Pretende posibilitar la reflexión crítica y el aprendizaje significativo en el desarrollo de las identidades femeninas y masculinas y en la equidad que debe sustentar la construcción social.
-Propuestas didácticas. Igualdad: más hechos y menos palabras. Propuestas del sindicato de profesionales de la enseñanza de Andalucía, para trabajar en el aula la igualdad entre Mujeres y Hombres. Para educación primaria se ofrece trabajar la imagen de las mujeres a través de anuncios de televisión mientras que para bachillerato, FP y ESO la propuesta es reflexionar sobre el reparto de las tareas domésticas.
-Aprendemos desde la diferencia. Blog de coeducación http://rsolanofernandez. blogspot. com/.
-El Género Femenino a través de la publicidad. Federación de Mujeres Jóvenes. Esta guía es una herramienta para prevenir relaciones desiguales a través del análisis de la publicidad.
-Colección Plan de Igualdad. Junta de Andalucía.
-Orden de 15 de mayo de 2006, por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.
-Ley para la promoción de la igualdad de Género en Andalucía. Ley 12/2007 de 26 de noviembre.
-Ley de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género. Ley 13/2007 de 26 de Noviembre.
-Ley de educación de Andalucía. Ley 17/2007, de 10 de Diciembre.
Con este Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en educación se pretende dar un nuevo impulso al tratamiento de la igualdad de genero en educación, creando las condiciones necesarias para integrar las prácticas coeducativos en la cotidianeidad de la escuela. Del mismo se derivan una serie de medidas y acciones como son: Los centros educativos, tendrán en cuenta la perspectiva e genero para la elaboración y desarrollo de su Proyecto de Centro, el equipo directivo de los centros educativos velaran por el cumplimiento de las disposiciones vigentes relativas al uso de un lenguaje no sexista en todas las convocatorias y los documentos realizados en todos los centros, también todos los centros educativos contaran con una coordinadora o un coordinador responsable en materia de coeducación, con la finalidad de impulsar la igualdad entre los sexos en su comunidad educativa, también se crea la figura de la persona responsable en materia de coeducación en cada consejo escolar y en los centros de profesorado habrá un profesor o profesora colaboradores para orientar y asesorar en el diseño de líneas transversales coeducativos.
Son varías las posibilidades de puesta en marcha de prácticas educativas relacionadas con la igualdad de género, que de forma directa o indirecta contribuyen a extender el modelo de escuela coeducativo dentro del sistema educativo. A continuación vamos a citar algunas de las actuaciones a desarrollar para contribuir a la coeducación:
-Campañas de sensibilización y divulgación: Se trata de campañas especificas de coeducación destinadas a los distintos agentes implicados en el ámbito educativo: alumnado, personal docente de los centros escolares, padres y madres, etc.; y campañas generales sobre igualdad de oportunidades o contra la violencia de género que afectan al ámbito educativo.
-Congresos y Jornadas: Principalmente dirigidas a la difusión de los principios y postulados de la coeducación entre los miembros de la comunidad educativa.
-Cursos, Talleres y Grupos de Trabajo: Dirigidos a la formación y capacitación del personal docente para el desarrollo de nuestra actividad desde los planteamientos del modelo coeducativo.
-Juegos, actividades, teatro, dinámicas de grupo, etc.: Actividades de actuación directa con el alumnado, y en ocasiones con el profesorado y que tratan de desarrollar valores, habilidades y capacidades para favorecer la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y la prevención contra la violencia de género.
-Proyectos y Programas: Suelen agrupar varias actuaciones dirigidas a distintos agentes para fomentar la implantación del modelo coeducativo.
-Publicaciones: Se trata de materiales educativos, guías, artículos, revistas y otros documentos relativos a la coeducación, igualdad de oportunidades y violencia de género publicados por: Universidades, Instituciones, Centros Educativos y otros agentes.
-Subvenciones y Premios: Persiguen incentivar la puesta en práctica de proyectos coeducativos en los centros escolares, así como actividades de las asociaciones de padres y madres.
Y por ultimo vamos a comentar algunos de los Recursos para trabajar la igualdad de género en la práctica diaria docente, como a nivel del centro educativo, son muchos los recursos de los que podemos disponer para trabajar la coeducación, entre otros:
-Proyecto TEON XXI: Se trata de un Proyecto subvencionado por la Junta de Andalucía para elaborar materiales online que posibiliten la realización de un diagnóstico científico sobre coeducación en los centros educativos.
-Guía didáctica. Cambios sociales y género. Edita: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Pretende posibilitar la reflexión crítica y el aprendizaje significativo en el desarrollo de las identidades femeninas y masculinas y en la equidad que debe sustentar la construcción social.
-Propuestas didácticas. Igualdad: más hechos y menos palabras. Propuestas del sindicato de profesionales de la enseñanza de Andalucía, para trabajar en el aula la igualdad entre Mujeres y Hombres. Para educación primaria se ofrece trabajar la imagen de las mujeres a través de anuncios de televisión mientras que para bachillerato, FP y ESO la propuesta es reflexionar sobre el reparto de las tareas domésticas.
-Aprendemos desde la diferencia. Blog de coeducación http://rsolanofernandez. blogspot. com/.
-El Género Femenino a través de la publicidad. Federación de Mujeres Jóvenes. Esta guía es una herramienta para prevenir relaciones desiguales a través del análisis de la publicidad.
-Colección Plan de Igualdad. Junta de Andalucía.
Anda, que no ha llovido ná desde los informes del 2007, que has enviado tú, hasta los del 2010-2011, que te envío yo.
¿INFORME PISA?
¡No me "pises", que llevo chanclas!
¿INFORME PISA?
¡No me "pises", que llevo chanclas!
El 'candidao Alfredo' ha hecho de la Comundidad de Madrid el centro de sus ataques en esta precampaña electoral por ajustar el presupetsto de educación con la adecuación de las horas lectivas de los docentes de Secundaria a lo marcado por la ley (de 18 a 20 horas semanales).
En este sentido, Pérez Rubalcaba hoy ha vuelto a la carga especialmente contra la Comunidad de Madrid por hacer un "recorte sustantivo" de profesores interinos y al mismo tiempo "favorecer" a los colegios de élite con desgravaciones fiscales a sus alumnos.
En cambio, ha avalado la política educativa de la Junta de Andalucía, poniéndola como ejemplo de que "se pueden hacer ahorros" y combatir el déficit sin tocar los derechos de los alumnos. Quizás el primer derecho del alumno es recibir una buena educación
En este sentido, Pérez Rubalcaba hoy ha vuelto a la carga especialmente contra la Comunidad de Madrid por hacer un "recorte sustantivo" de profesores interinos y al mismo tiempo "favorecer" a los colegios de élite con desgravaciones fiscales a sus alumnos.
En cambio, ha avalado la política educativa de la Junta de Andalucía, poniéndola como ejemplo de que "se pueden hacer ahorros" y combatir el déficit sin tocar los derechos de los alumnos. Quizás el primer derecho del alumno es recibir una buena educación
Madrid favorece a los colegios de élite con desgravaciones fiscales a sus alumnos
Ha aumentado el numero de horas lectivas de los profesores y ha despedido a miles de profesores interinos con el consiguiente aumento del paro, en detrimento de las horas de recuperación, tutorias etc.
Para lo cual los hijos de ricos pueden pagar una enseñanza complementaria, pero no los hijos de pobres.
En su consecuencia no toda la enseñanza es gratuita y a los ricos podrán proporcionar a sus hijos una mejor educación (como en la epoca de la posguerra)
Por eso digo que en Andalucia la enseñanza es mas IGUALITARIA
Eso es lo que queria decir, sin ánimo de pisar a nadie
Claro que se me olvidaba la profesión del oponente, pero lo cierto es que habrá recortes en educación como digo en detrimento de los mas pobres
Ha aumentado el numero de horas lectivas de los profesores y ha despedido a miles de profesores interinos con el consiguiente aumento del paro, en detrimento de las horas de recuperación, tutorias etc.
Para lo cual los hijos de ricos pueden pagar una enseñanza complementaria, pero no los hijos de pobres.
En su consecuencia no toda la enseñanza es gratuita y a los ricos podrán proporcionar a sus hijos una mejor educación (como en la epoca de la posguerra)
Por eso digo que en Andalucia la enseñanza es mas IGUALITARIA
Eso es lo que queria decir, sin ánimo de pisar a nadie
Claro que se me olvidaba la profesión del oponente, pero lo cierto es que habrá recortes en educación como digo en detrimento de los mas pobres