Pozo, ALCONCHEL DE LA ESTRELLA (Cuenca, España)

“No te preocupes, haré bien todo”, dijo Caperucita Roja, y tomó las cosas y se despidió cariñosamente.

Caperucita Roja

Había una vez una adorable niña que era querida por todo aquél que la conociera, pero sobre todo por su abuelita, y no quedaba nada que no le hubiera dado a la niña. Una vez le regaló una pequeña caperuza o gorrito de un color rojo, que le quedaba tan bien que ella nunca quería usar otra cosa, así que la empezaron a llamar Caperucita Roja. Un día su madre le dijo:“Ven, Caperucita Roja, aquí tengo un pastel y una botella de vino, llévaselas en esta canasta a tu abuelita que esta ... (ver texto completo)

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Y dijo entornando los ojos: ¡Qué alegría! ¡Volver a los lugares conocidos, natales, de años infantiles, donde cada poste, cada pozo, cada zanja, cada puerta, estaban clavados en su recuerdo como en un libro, y todo se conservaba inmutable, y casi todo se recordaba y de todos aquellos recuerdos se podía hablar! Para otras personas serían invisibles las huellas de sus infantiles pies, pero ahora ella las sentía bajo las suelas de sus sandalias; tiernamente las hundió en la tierra e imprimió en ... (ver texto completo)

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Cuando escribían estos poemas numéricos, los matemáticos respetaban la lógica del sentido, según la cual jamás se unían palabras, en una suma o resta, que no armonizasen por su significado, como por ejemplo flecha y fuego, planetas y serpientes, océanos y elefantes...

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Estos poemas no sólo se componían para memorizar el arte del cálculo, sino también por amor al juego de las cifras y las letras. De esta forma la especulación sobre la ciencia de los números se convirtió, para la cultura india, en una práctica sofisticada y valorada por su gran belleza y sabiduría."

Este es otro de los fragmentos:

Durante los juegos amorosos un collar se partió.
Un tercio de las perlas cayó sobre el suelo,
un quinto se esparció por el lecho.
La muchacha halló la sexta parte,
la décima retuvo en sus manos el amado.
Y seis perlas quedaron engarzadas en el hilo.
Dime cuántas perlas tenía el collar...

De un ramo de loto puro,
Un tercio, un quinto y un sexto
fueron ofrecidos respectivamente
a Shiva,
a Vishnu,
a Sûrya.
Un cuarto fue presentado a Bhâvanî.
El resto, seis flores,
fue dado al venerable preceptor.
Dime, pronto, el número de flores... ... (ver texto completo)

El libro que recordamos es el libro que deseábamos escribir. (Edmond Jabés)

Estar vivo es estar hecho de memoria.
Si un hombre no está hecho de memoria,
no está hecho de nada. (Philip Roth)

El libro que recordamos es el libro que deseábamos escribir. (Edmond Jabés)

¿Todos vosotros sabéis la diferencia que hay entre "cifra" y número"?.

Frecuentemente, empleamos indistintamente un término u otro, pero en realidad, la "cifra" es una manera de anotar o de escribir un número, un hecho lingüístico y gráfico, mientras que los números, en cambio, existen independientemente de la cifras.

Estar vivo es estar hecho de memoria.
Si un hombre no está hecho de memoria,
no está hecho de nada. (Philip Roth)

¡Oh, qué pequeño es el mundo!
¡Oh, qué grandes son las cerezas...!

(El misterio de las cifras)

El número 2.

El número 2 simboliza muchas de las dualidades básicas: yo/tu. hombre/mujer, si/no, vivo/muerto, izquierda/derecha, yin/yang (el símbolo del yin y el yan sugiere los dos principios opuestos – o fuerzas – que comprenden todos los aspectos de la vida.) y así de forma indefinida. Las dualidades son comunes en los acercamientos de los humanos al mundo, probablemente por nuestra preferencia por la lógica de dos estados: verdad/falso – de nuevo otra dualidad. Aunque el 2 era femenino para ... (ver texto completo)

¡Oh, qué pequeño es el mundo!
¡Oh, qué grandes son las cerezas...!

(El misterio de las cifras)

Numerología: el significado de los números

De las “ciencias” metafísicas –tarot, astrología, quiromancia...- la numerología es la menos conocida o entendida.

Para averiguar nuestro número debemos sumar los números de nuestra fecha de nacimiento y si obtenemos un número superior al 9, simplificar nuevamente hasta obtener un número de un dígito entre el 1 y el 9.

Por ejemplo si una persona ha nacido el 12-7-1966 tendríamos que sumar:

1 + 2 + 7 + 1 + 9 + 6 + 6 = 32
... (ver texto completo)

Segun esto..........................

Eufra7....................= 4

Milagros..................= 4?

Rosa.....................= 6

Tercer sentido: EL MENSAJE (sentido gemátrico).

En las lenguas hebrea y griega las letras tienen un valor numérico. Así el 1 sería la A, el 2 la B, etc.

El número obtenido con la combinación de letras se llama gemátrico. En cada cifra podía haber escondida una palabra. La Biblia trae varios ejemplos de estos números gemátricos.

Por ejemplo: Cuando salieron los israelitas de Egipto dicen que salieron 603.550 hombres, sin contar mujeres y niños, pero si sustituimos las letras de la frase "todos ... (ver texto completo)

Segundo sentido: EL SIMBOLISMO

Un número simbólico es aquel que no indica una cantidad, sino que expresa una idea, un mensaje distinto de él, que lo supera y lo desborda.

No siempre es posible saber por qué tal número significa "tal" cosa. La asociación entre ambas realidades a veces es desconocida. Para nosotros los occidentales esto es difícil de entender, pero los semitas los usaban con toda naturalidad para transmitir ideas, mensajes o claves.

La Biblia no explica nunca qué simboliza ... (ver texto completo)

ALCONCHEL DE LA ESTRELLA (Cuenca)