Elementos del aprendizaje vs elementos de la formación
Está claro que, el aprendizaje nos ayuda además, a estar actualizados de las últimas tendencias y avances, sobre todo, de cara a nuestro puesto de trabajo, nos ayuda a tomar decisiones conscientes y responsables, y a comprender mejor el mundo que nos rodea.
Sin embargo, si hablamos de aprendizaje, también sería interesante hablar de la formación o de las sesiones formativas. ¿Cuándo interiorizamos o aprendemos realmente?, ¿qué debe pasar para que una formación nos deje huella?, ¿aprendemos igual cuando alguien lee las slides de un Power Point o cuando el profesor se involucra y hace cosas más disruptivas? ¿Qué "claves" o elementos deben darse para que lo anterior ocurra?, ¿cómo debe ser esa formación?, ¿qué elementos debemos tener en cuenta a la hora de crear/hacer una sesión formativa?
La tendencia dice, que cada vez, más alumnos piden:
● Innovación Pedagógica: Combinar la pedagogía y el rigor, con la innovación metodológica y tecnológica.
● Transformador: Me hace mejor profesional, por que cambia la forma de ver las cosas.
● Divertido: Gamificado (que jugando se aprenda), por el reto, por el ponente, por lo entretenido.
● Colaborativo: Espacio para practicar, experimentar, trabajar en equipo. No sólo teoría.
● Seguridad: Puedo equivocarme y no pasa nada. Respetuoso conmigo y con el entorno/equipo.
● Legitimidad del Formador: Sabe de lo que habla y fluye en el tema.
● Experiencial: Conectar con un relato, con una experiencia, "el curso es para mi, habla de mi", que sea acorde a mi realidad.
● Utilidad: Llevarnos siempre "dos herramientas" que pueda utilizar recurrentemente en mi día-día.
● Emoción: Efecto WOW, diferente, sorprendente, inesperado, ritmo que lo convierte en memorable.
● Atención al Detalle: Mimando todos los detalles de la experiencia o formación.
Está claro que, el aprendizaje nos ayuda además, a estar actualizados de las últimas tendencias y avances, sobre todo, de cara a nuestro puesto de trabajo, nos ayuda a tomar decisiones conscientes y responsables, y a comprender mejor el mundo que nos rodea.
Sin embargo, si hablamos de aprendizaje, también sería interesante hablar de la formación o de las sesiones formativas. ¿Cuándo interiorizamos o aprendemos realmente?, ¿qué debe pasar para que una formación nos deje huella?, ¿aprendemos igual cuando alguien lee las slides de un Power Point o cuando el profesor se involucra y hace cosas más disruptivas? ¿Qué "claves" o elementos deben darse para que lo anterior ocurra?, ¿cómo debe ser esa formación?, ¿qué elementos debemos tener en cuenta a la hora de crear/hacer una sesión formativa?
La tendencia dice, que cada vez, más alumnos piden:
● Innovación Pedagógica: Combinar la pedagogía y el rigor, con la innovación metodológica y tecnológica.
● Transformador: Me hace mejor profesional, por que cambia la forma de ver las cosas.
● Divertido: Gamificado (que jugando se aprenda), por el reto, por el ponente, por lo entretenido.
● Colaborativo: Espacio para practicar, experimentar, trabajar en equipo. No sólo teoría.
● Seguridad: Puedo equivocarme y no pasa nada. Respetuoso conmigo y con el entorno/equipo.
● Legitimidad del Formador: Sabe de lo que habla y fluye en el tema.
● Experiencial: Conectar con un relato, con una experiencia, "el curso es para mi, habla de mi", que sea acorde a mi realidad.
● Utilidad: Llevarnos siempre "dos herramientas" que pueda utilizar recurrentemente en mi día-día.
● Emoción: Efecto WOW, diferente, sorprendente, inesperado, ritmo que lo convierte en memorable.
● Atención al Detalle: Mimando todos los detalles de la experiencia o formación.