VILLANUEVA DE BOGAS (Toledo)

Yo también quiero dar mi sincera opinión de todo lo que ha pasado durante estos días... Tal vez el tema se ha ido de las manos, pero siendo firmes y pensando en claro le diría al sr. Cura que "quien siembra vientos, recoge tempestades" y nunca mejor dicho.

Y respecto a la nueva asignatura, me parece un verdadero lujo que se imparta! Es la asignatura que nos falta a muchos y que sin duda ayudará a comprender mejor los aspectos de un estado democrático y las bases sobre las que esta fundamentado.

He leído en mensajes anteriores que el estado no es quien para imponer leyes... Estimado "periodista" si bien debes saber un estado democrático no impone leyes, eso queda para otros regímenes, pero bueno no entraré en esas discusiones.

Todavía no hay nadie que me haya explicado eficazmente que es lo que ven erróneo de implantar esa asignatura, porque que yo sepa no dice todo aquello que nos dijo el cura... De que los hijos se emborrachen, tomen drogas o lleven prácticas "maliciosas" que yo desde luego no mentaré. Veo una asignatura práctica que pretende difundiar la realidad social de un país que avanza, o ¿es que aún seguis viendo mal que existan los gays? ¿y que puedan formalizar legalmente su matrimonio? porque matrimonio, por mucho que les pese no es una palabra creada y difundida por ninguna iglesia (y hablo de todas las iglesias, no sólo de la cristiana).

Me parece fenomenal que haya una asignatura en la que se explique de manera racional y justa aspectos de nuestro código civil (por el cual se rige nuestra sociedad) de acuerdo a los niveles de los cursos donde se imparta. No se trata de imponer una mentalidad, se trata de educar en igualdad, de hacer que el futuro de nuestro país tenga una mente abierta, acorde con los modelos de la europa mas avanzada.

En épocas anteriores ninguno de vosotros alzó la voz cuando se impartían asignaturas que encaminaban a las mujeres a una vida "próspera" dentro de su hogar, esperando a que el marido llegara a su casa... Hoy nadie duda que la igualdad es un derecho básico en nuestro país, aunque aún quede algún descastado por ahi.

Quiza y me lanzo a la duda porque aún no he podido manejar ningun libro de esa asignatura, no tenga un planteamiento correcto (que lo dudo), pero no admito que me digan que la ética y moral cristiana es el camino a seguir, quizá para ustedes los padres lo sea, pero para nosotros los jóvenes no hay camino para seguir... O no se dan cuenta que vivimos en otro mundo direferente al de nuestros padres? ójala con esta asignaturas algun dia padres e hijos esten al mismo nivel, pero sólo les daré un dato ¿cuántos jóvenes ven en las diferentes iglesias que visitan? cada vez hay un vacio mayor... Porque nos damos cuenta que la ética y moral cristiana es la no ética y no moral, y que no conoce escrúpulos a la hora de obtener sus objetivos, es realmente la ética que quieren dar a sus hijos?

Yo soy cristiano y creyente, pero no estoy de acuerdo con los planteamientos de la iglesia, bueno, de esta iglesia con la que me ha tocado convivir. No entiendo porque segun el obispo o arzobispo en las distintas zonas se plantean las cosas de una determinada forma u otra, aqui desde luego no dudo que tenemos a la Iglesia mas reaccionaría.

Rechazo a que la iglesia sea más reconocida por sus "labores políticas" que por sus labores sociales, si tantas ganas tienen opinar, que lo hagan legalmente, que creen sus partidos a ver dónde son capaces de llegar.

Señores, su labor es difundir el evangelio en los templos, quien quiera su ética y su moral, ya acudirá el solo a catequesis o en busca de ella. No quieran juntar ahora Estado e Iglesia, ya que esta no tiene un papel desempeñante en un país democrático, y aún goza de un privilegio que no le deberia de tener, espero que llegue el dia en el que nuestra constitución diga que españa es un país totalmente laico y aconfesional, y que cada uno extienda sus ideas donde le corresponda.

Ahi queda eso...

Fdo. <oS QuiEro>. ... (ver texto completo)

Tenemos un cura que no merecemos
Que se os ve el plumero, con tanta crítica, que casualidad que solo opina el único día que estuvo en misa. No apartaste la mirada del sr.cura, cogiendo nota para luego criticar en el anonimato, ¿por que no se lo dijiste a la cara? si le tenias delante.
Que viva la libertad de expresión. Que casualidad que todos mis comentarios, los que más daño hacian, los habeis borrado. Vosotros seguir que la proxima vez lo pondre con mas ganas y con mas mala leche.
EL POBRECITO HABLADOR. ... (ver texto completo)

Si el problema de esta asigantiura es que a mí y a mis hijos, no debe ser el estado el que defina nuestra conciencia moral, debo ser libre a la hora de decidir qué educación deseo para mis hijos , al menos eso me garantiza la cosntitución democrática que tenemos, el problema que veo en esta asignatura es que estando fundamentada en derechos humanos y valores universales, fundamentales y necesarios para una buena convivencia, tiene un trasfondo ideólogico, que no se ve con la simple lectura del texto de la ley, cuya finalidad es que todo el mundo piensecomo quiere el estado, y tengamos que admitir conceptos, leyes o decisiones sobre moral de la conciencia que ha decidido una mayoría, y que me quieren imponer. NADIE, ni la IGLESIA NI EL ESTADO me pueden imponer un determinada ética, yo la eligiré, de entre todas las corrientes éticas o filosóficas que haya, cristianas, budistas, socialistas, marxistas, humanistas, relativistas, positivistas, personalistas, platónicas, etc. Etc. Etc. Y que me ayuden a desarrollarme como persona dentro de un marco ético universal, el problema es querer imponer no sólo un marco ético objetivo, sino también el modo de rellenar ese marco de un determinado color y en todo cuadro la riqueza está en la diversidad de colores que componen una obra de arte. ... (ver texto completo)

La posición de la Iglesia institucional española, sobre todo de algunos cardenales y obispos, no tiene precedente comparado con la postura y el comportamiento de las demás iglesias cristianas, incluidas las católicas en el resto de Europa. Quieren seguir teniendo el monopolio de las luces y de la verdad, no sólo en el campo religioso, sino también en el científico, en el educativo, en el cultural y en el político. Esas pretensiones acabaron en Occidente con el Siglo de las Luces. La extensión a todos ... (ver texto completo)

Que aburrido debe ser transcribir literalmente , o tienes a alguien que te lo dicte.

La educación para el ejercicio de la ciudadanía, entendida en un sentido amplio, comprende el conjunto de valores (responsabilidad y participación, tolerancia y solidaridad, conocimiento y libertad, igualdad y pluralismo), actitudes y comportamientos necesarios para una convivencia social. La dimensión cívica se apoya en una dimensión moral de los valores que la sostienen y, ambas, en una dimensión social de participación y convivencia en la esfera pública. Las tres son dimensiones esenciales de la democracia. Pero también comprende todo aquel conjunto de saberes y competencias que posibilitan la participación activa en la vida pública, sin riesgo de verse excluidos. La escuela contribuye, también, a formar ciudadanos cuando asegura el aprendizaje del currículum básico para todos los alumnos, de modo que les permita estar integrados, y poderse mover autónomamente, en la vida colectiva.

Una Educación para la Ciudadanía, pedagógicamente, precisa no sólo enseñar un conjunto de valores propios de una comunidad democrática, sino estructurar el centro y la vida en el aula con procesos (diálogo, debate, toma de decisiones colegiada) en los que la participación activa en la resolución de los problemas de la vida en común, contribuya a crear los correspondientes hábitos y virtudes ciudadanas. La configuración del centro escolar como un grupo que comparte normas y valores es, por eso, el contexto adecuado para una vivencia y aprendizaje de la ciudadanía, lo que requiere también acciones paralelas en la familia y en la comunidad. Esto exige una acción conjunta a través de un proyecto educativo y de la práctica docente cotidiana, especialmente mediante la tutoría. Una educación democrática, en el doble sentido de educar para la democracia y educar en la democracia debe ser constitutiva, como fin y como medio, de la educación pública. ... (ver texto completo)

La Educación para la Ciudadanía pretende contribuir a formar ciudadanos más competentes cívicamente y comprometidos, mediante la participación en las responsabilidades colectivas. La escuela debe reafirmar su papel de primer orden en la formación de la ciudadanía, abierta a todos los alumnos y alumnas sin discriminación, integrando la diversidad sociocultural y las diferencias individuales. Se pretende así construir ciudadanos iguales en derechos y reconocidos en sus diferencias, que tienen capacidad ... (ver texto completo)

Yo no he dicho que la asginatura sea "guay", simplemente me he dedicado a leer el contenido de la misma, y de verdad, no entiendo dónde está el problema. Una vez más, como casi todo en esta vida, se trata de una cuestión política. Y en cuestiones de política, vemos fantasmas donde no los hay. Es mi opinión, nada más.

A ese o esa que tan informado esta sobre la asignatura, nada mas decirle que , cuando el o ella tengan hijos les apunten a dicha asignatura sin tan guay es, yo tambien soy del gremio y no tengo ese criterio.

Normalmente no comparto nada de lo que la Iglesia dice y menos de lo que hace, pero esta vez, muy a mi pesar, tengo que dar la razon a los que libremente se someten a las directrices de la Iglesia.
El que quiera recibir los sacramentos tiene que someterse a lo que la jerarquia eclesiastica dicte, porque estan para eso, para pensar y opinar por sus feligreses.
Yo estoy deacuerdo con la nueva asignatura y entiendo porqué la Iglesia no.
Enseña principios de igualdad y tolerancia entre todas las ... (ver texto completo)

En este pueblo se ha perdido el sentido comun.al parroco me tomo la libertad de decirle que el domingo perdio una buena ocasion en la homilia de sembrar "la paz" entre los vecinos del pueblo, eso es lo que hace falta y señor parroco en el evangelio dice:"dar al cesar lo que es del cesar y a dios lo que es de dios".

Para el/la responsable de decidir qué mensajes colgar y cuáles no, qué temes para decidir no colgar el mío?

Cuarto intento:

“Si tenéis tiempo echad un vistazo al borrador de la nueva asignatura Educación para la Ciudadanía, en concreto a sus objetivos y contenidos, para que así podáis valorar hasta qué punto “atenta” contra los valores cristianos. Por si a alguno no le apetece, como resumen dejo los siguientes puntos: respeto de las diferencias, conocimiento de los derechos reconocidos en las ... (ver texto completo)

No necesito tu perdón.

Cuando me dices que "queres" que tengamos una conversación en paz y aclarar..., etc., tengo que decirte que yo todas las conversaciones que tengo, las tengo en paz, todas. Respecto a las diferencias que podamos tener, no son diferencias, sino distintas formas de ver la vida, las cosas no son como son sino como cada uno las ve e interpreta. Yo no soy Mane, pero, para tu desilusión, me identifico plenamente con aquello que hace por el pueblo y para el pueblo: La Pasión, el teatro, la oposición, para ... (ver texto completo)

Animo Rafa.
A todos los que criticais a nuestro cura e intentais difamar sin saber de que va el tema.A todos los que jamas han hablado con Rafa, a todos los que se quieren saltarse las normas de la Iglesia y quieren recibir los sacramentos cuando ellos quieran y como ellos quieran. A la persona que ha mandado al Pais la carta de nuestro cura, con el fin exclusivo de hacer daño sin antes hablar con él.A todas las personas que dudais de las extraordinarias intenciones de nuestro Cura, a todos los ... (ver texto completo)