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LA REFORMA EDUCATIVA Y EL DEVENIR DE LA SOCIEDAD II (Continuación)
-. Para llevar a cabo las reformas, es necesario conocer los problemas que plantea el sistema educativo y nuestra sociedad y son éstos:
1º-. El problema del fracaso escolar-. Casi el 30% de los alumnos de enseñanza obligatoria la abandonan antes de terminarla. Estamos entre los países desarrollados con mayor porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan, lo que los sociólogos llaman la Generación ni-ni. Esta situación se agrava por el impacto negativo de la crisis del empleo juvenil. Somos uno de los países que menos tiempo se dedica a la formación de trabajadores y donde mayor es el desajuste entre la cualificación de las personas con trabajo. De ahí, que la productividad, medida en términos de PIB por número de horas trabajadas está detrás de los países europeos de nuestro norte. Hay familias que habitan en viviendas de poca superficie y pocos medios, donde conviven hacinados, abuelos, padres e hijos con problemas de todo tipo. Como los hijos son una caja de resonancia esos problemas repercuten en ellos y en última instancia en el profesor. La inmigración, las necesidades de las zonas deprimidas de las ciudades, han alterado radicalmente el escenario educativo en su totalidad.
-. ¿Por qué tiene tanta fuerza la idea de pandilla entre nuestros adolescentes? ¿Por qué en un momento dado, las amistades de nuestros hijos pueden tener más influencia que nuestra educación y nuestros valores? En este espacio de tiempo, la pertenencia al grupo ejerce un influjo magnético. Hay que reconocer que la guerra de vincular la pasión de aprender, la hemos perdido.
-. Para llevar a cabo las reformas, es necesario conocer los problemas que plantea el sistema educativo y nuestra sociedad y son éstos:
1º-. El problema del fracaso escolar-. Casi el 30% de los alumnos de enseñanza obligatoria la abandonan antes de terminarla. Estamos entre los países desarrollados con mayor porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan, lo que los sociólogos llaman la Generación ni-ni. Esta situación se agrava por el impacto negativo de la crisis del empleo juvenil. Somos uno de los países que menos tiempo se dedica a la formación de trabajadores y donde mayor es el desajuste entre la cualificación de las personas con trabajo. De ahí, que la productividad, medida en términos de PIB por número de horas trabajadas está detrás de los países europeos de nuestro norte. Hay familias que habitan en viviendas de poca superficie y pocos medios, donde conviven hacinados, abuelos, padres e hijos con problemas de todo tipo. Como los hijos son una caja de resonancia esos problemas repercuten en ellos y en última instancia en el profesor. La inmigración, las necesidades de las zonas deprimidas de las ciudades, han alterado radicalmente el escenario educativo en su totalidad.
-. ¿Por qué tiene tanta fuerza la idea de pandilla entre nuestros adolescentes? ¿Por qué en un momento dado, las amistades de nuestros hijos pueden tener más influencia que nuestra educación y nuestros valores? En este espacio de tiempo, la pertenencia al grupo ejerce un influjo magnético. Hay que reconocer que la guerra de vincular la pasión de aprender, la hemos perdido.