Luz ahora: 0,10716 €/kWh
        

Mensajes de CASTROVERDE DE CAMPOS (Zamora) enviados por NAZARIO MATOS:

PÁGINA Nº 4B-

La primera fue en 1792, el DIARIO DE BARCELONA QUE TAMBIÉN FUÉ EL PRIMER PERIDIOCO EN ESPAÑOL EN CATALUÑA.

Le siguieron EL CORREO DE GERONA (1795), DIARIO DE GERONA (1807) y aun antes en ciudades también bilingües como PALMA DE MALLORCA (1778), VIGO O BILBAO.

En América el ESPAÑOL pasó a ser la lengua normal en la enseñanza, en detrimento de las lenguas generales basadas en lenguas indígenas.

Se estima que el ESPAÑOL era conocido hacia 1810 por un tercio de los habitantes ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 4. Determinados autores han mostrado su preferencia por uno u otro término, como el lingüista venezolano ANDRÉS BELLO, que titulaba su principal obra Gramática de la LENGUA CASTELLANA, o el VALENCIANO GREGORIO MAYANS, que escribía, en 1737, en su libro ORÍGENES DE LA LENGUA ESPAÑOLA lo siguiente: Por «lengua española» entiendo aquella lengua que solemos hablar todos los españoles cuando queremos ser entendidos perfectamente unos de otros. LA DENOMINACIÓN ESPECÍFICA DE ""CASTELLANO"" PARA LA LENGUA DIFERENCIARLA DE LAS OTRAS ""LENGUAS ESPAÑOLAS"" TAMBIÉN EXISTENTES TALES COMO EL EUSKERA, EL ARAGONÉS, EL CATALÑAN, O VALENCIANO, EL ASTURLEONÉS, EL GALLEGO O EL ARANÉS. Por otra parte, la CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1.978, EN SU ARTÍCULO TERCERO, UTILIZA  la denominación específica de ""CASTELLANO"" PARA LA LENGUA.  En cuanto a los filólogos, algunos autores justifican el uso preferente de uno u otro término a partir de su origen y evolución histórica, interpretados de maneras distintas. POSICIÓN ACTUAL DE LA RAE.
Actualmente la RAE prefiere el uso del término ""ESPAÑOL"" en lugar del término ""CASTELLANO"", a pesar de considerar válidos ambos para referirse al nombre oficial del IDIOMA; aunque también considera al CASTELLANO un dialecto del español que se habla en la región española de Castilla. No obstante, debe mencionarse que, cuando la RAE se fundó en 1713, tomando como modelo a las academias francesa e italiana, se marcó como objetivo esencial la elaboración de un diccionario de la LENGUA CASTELLANA, «el más copioso que pudiera hacerse». Ese propósito se hizo realidad con la publicación del Diccionario de autoridades, editado en seis volúmenes, entre 1726 y 1739.. Para designar la lengua común de España y de muchas naciones de América, y que también se habla como propia en otras partes del mundo, son válidos los términos castellano y español. La POLÉMICA sobre cuál de estas denominaciones resulta más apropiada está hoy superada. El término español resulta más recomendable por carecer de AMBIGUEDAD, ya que se refiere de modo unívoco a la lengua que hablan hoy más de cuatrocientos millones de personas. Asimismo, es la denominación que se utiliza internacionalmente (Spanish, espagnol, Spanisch,  spagnolo, etc.). Aun siendo también sinónimo de español, resulta preferible reservar el término castellano para referirse al dialecto románico nacido en el REINO DE CASTILLA durante la EDAD MEDIA, o al dialecto del español que se habla actualmente en esta región. En España, se usa asimismo el nombre castellano cuando se alude a la lengua común del Estado en relación con las otras lenguas cooficiales en sus respectivos territorios autónomos, como el CATALÁN, EL GALLEGO O EL VASCO..
HISTORIA: HISTORIA DEL IDIOMA ESPAÑOL::
La historia del idioma CASTELLANO comienza con el LATÍN VULGAR del IMPERIO ROMANOmperio , concretamente con el de la zona central de Hispania. Tras la caída del IMPERIO ROMANO EN EL SIGLO V, la influencia del latín culto en la gente común fue disminuyendo paulatinamente. EL LATÍN hablado de entonces fue el fermento de las variedades romances hispánicas, origen de la lengua española. LA ASTUR-LEONESAEn el siglo viii, la INVASIÓN MUSULMANA de la PENÍNSULA IBÉRICA hace que se formen dos zonas bien diferenciadas. En AL-ANDALUS, se hablaban los dialectos romances englobados con el término MOZÁRABE, además de las lenguas de la minoría invasora (árabe y bereber). Mientras, en la zona en que se forman los reinos cristianos desde pocos años después del inicio de la dominación musulmana, continúa una evolución divergente, en la que surgen varias modalidades romances: la CATALANA, LA NAVARRO-ARAGONESA, LA CASTELLANA Y LA GALLEGO-PORTUGUESA. A partir de finales del siglo xi es cuando comienza un proceso de asimilación o nivelación lingüística, principalmente, entre los dialectos románicos centrales de la península ibérica: astur-leonés, castellano y navarro-aragonés, pero también del resto. Este proceso es el que dará como resultado la formación de una LENGUA COMÙN ESPAÑOLA, EL ESPAÑOL. Cada vez son más los filólogos que defienden esta teoría (Ridruejo, Penny, Tuten, Fernández-Ordóñez). También se ha resaltado el peso del mozárabe de Toledo, ciudad en la que el castellano escrito comenzó su normalización. Sin embargo, otros filólogos siguen defendiendo los postulados pidalianos del predominio del dialecto castellano en la formación del español y su expansión por un proceso de CASTELLANIZACIÓN por el resto de territorios peninsulares. El dialecto ROMÁNICO CASTELLANO, uno de los precursores de la LENGUA ESPAÑOLA, se considera tradicionalmente originado en el condado medieval de Castilla  (sur de Cantabria y norte de Burgos), con posible influencia vasca y visigótica. Los textos más antiguos que contienen rasgos y palabras similares al castellano son los documentos escritos en latín y conocidos como CARTULARIOS  DE VALPUESTA, conservados en la iglesia de Santa María de Valpuesta  (Burgos), un conjunto de textos que constituyen copias de documentos, algunos escritos en fecha tan temprana como el siglo ix. El director del Instituto Castellano y Leonés de la Lengua concluyó que:«ese LATÍN “estaba tan alejado de la rectitud, presentaba un estado tan evolucionado o corrompido (...)
Se puede concluir que la lengua de los becerros de Valpuesta es una lengua latina asaltada por una lengua viva, de la calle y que se cuela en estos escritos”». Las Glosas Emilianenses de finales del siglo x o principios del xi, conservadas en el monasterio de Yuso en San Millán de la Cogolla  (La Rioja), fueron consideradas por Ramón Menéndez Pidal como el TESTIMONIO MÁS ANTIGUO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Sin embargo, hay teorías posteriores que afirman que esos documentos corresponden al romance NAVARRO-ARAGONÉS, no al romance castellano. Un momento decisivo en el afianzamiento del IDIOMA ESPAÑOL se dio durante el reinado de ALFONSO X DE CASTILLA  (1252-1284). Si los cantares de gesta estaban escritos en esa lengua vulgar —EL CASTELLANO— y por eso mismo eran populares, podría pensarse que las obras cultas y literarias producidas en la Corte toledana del citado rey deberían ser redactadas en latín, única lengua culta que toda la Europa cristiana había admitido hasta esa época; por eso resultó una verdadera revolución cultural el hecho de que Alfonso X el Sabio decidiese dirigir un buen número de obras de elevada cultura redactadas en un idioma hasta entonces desairado por las personas letradas por considerarlo demasiado prosaico. Esto dio lugar al reconocimiento OFICIAL DEL ESPAÑOL, que podía alternar desde entonces con el LATÍN, un idioma respetado por todas las personas ilustradas. El ESPAÑOL se extendió por la península durante la Baja Edad Media debido a la continua expansión de los reinos cristianos en este período, en la llamada RECONQUISTA. La incorporación a la CORONA DE CASTILLA de los reinos de LEÓN Y GALICIA con Fernando III de Castilla y la introducción de una dinastía castellana en la CORONA DE  ARAGÓN con Fernando I de Aragón en 1410 y más tarde, la unión final peninsular con los REYES CATÓLICOS acrecentaron la asimilación y nivelación lingüística entre los dialectos de los diferentes reinos. En el siglo xv, la lengua común española se había introducido en gran parte de la península ibérica. En 1492 el sevillano ANTONIO NEBRIJA publicó en Salamanca su GRAMÁTICA, primer tratado de gramática de la LENGUA ESPAÑOLA, y también primero publicado «EN MOLDE» de una LENGUA EUROPEA MODERNA. El primer libro impreso en español había aparecido hacia 1472. SE ESTIMA QUE A MEDIADOS  DEL SIGLO XVI EL 80% DE LOS ESPAÑOLES HABLABAN ESPAÑOL. En esa época ya había comenzado el reajuste consonántico, que significó la reducción del sistema fonémico al pasar, por la pérdida del rasgo de sonoridad, de seis consonantes sibilantes a solo dos o tres según la variedad. La colonización de América, iniciada en el siglo xvi expandió el español por la mayor parte del continente americano, tomando préstamos que enriquecieron su vocabulario de idiomas nativos como el náhuatl o el quechua, lenguas sobre las que también tuvo un notable impacto. Tras conseguir la independencia los nuevos estados americanos iniciaron procesos de unificación lingüística que terminaron de extender el idioma español a través de todo ese continente, desde CALIFORNIA HASTA LA TIERRA DEL FUEGO. A lo largo de los siglos xvii y xviii surgen infinidad de publicaciones periódicas públicas y privadas en español. La primera ve la luz en Madrid en 1661 de la mano de Julián Paredes  (Gazeta nueva), y la siguen numerosas publicaciones en Salamanca, León, Granada, Sevilla y Zaragoza. En los territorios bilingües también comienzan a aparecer publicaciones periódicas en español.  PERIÓDICO EN ESPAÑOL EN CATALUÑA. ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 3. EL ESPAÑOL/CASTELLANO. Es la SEGUNDA LENGUA DEL MUNDO por el número de hablantes nativos (475 millones aproximadamente) tras el CHINO MANDARÍN, y la cuarta lengua en hablantes tras el INGLÉS. CHINO MANDARÍN E HINDÍ. Unos 493 millones de personas lo hablan como primera o segunda lengua con dominio nativo, alcanzando los 592 millones al incluir los hablantes con competencia limitada, entre los que hay 24 millones de estudiantes. Así pues, puede ser considerado el tercer idioma en comunicación internacional tras el inglés y el francés. EL ESPAÑOL posee la tercera población alfabetizada del mundo (un 5,47 % del total), siendo la tercera lengua más utilizada para la producción de información en los medios de comunicación, como también la tercera lengua con más usuarios de Internet, después del chino y el inglés, con unos 364 millones de usuarios, lo cual representa el 7,9 % del total. Se estima que para el año 2050 el idioma español tendrá 820 MILLONES DE HABITANTES, y 1200 millones para el año 2100. EL ESPAÑOL-CASTELLANO es una lengua romance procedente del LATÍN HABLADO, perteneciente a la familia de lenguas indoeuropeas. Forma parte del grupo ibérico y es ORIGINARIA DE  CASTILLA, reino medieval de la península ibérica. Se conoce también informalmente como ""CASTILLA ``'', en algunas áreas rurales e indígenas de América, pues el español se empezó a enseñar poco después de la incorporación de los nuevos territorios a la CORONA DE CASTILLA. La lengua es hablada principalmente en ESPAÑA E HISPANOAMÉRICA, como también entre las comunidades de hispanohablantes residentes en otros países, destacando ESTADOS UNIDOS CON MÁS DE 40 MILLONES DE HABLANTES EN ESPAÑOL. En algunos países anteriormente bajo DOMINIO ESPAÑOL donde el español ya no es lengua de habla mayoritaria ni oficial, el mismo sigue manteniendo una gran importancia en el sentido cultural, histórico y muchas veces lingüístico, siendo el caso de FILIPINAS Y ALGUNAS ISLAS DEL CARIBE. En algunos países, como GUINEA ECUATORIAL, donde sigue siendo lengua oficial, es hablado como lengua materna solo por una pequeña parte de la población. Es uno de los SEIS IDIOMAS OFICIALES LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. Es también idioma oficial en varias de las principales organizaciones internacionales —la Unión Europea, la Unión Africana, la Organización de Estados Americanos, la Organización de Estados Iberoamericanos, el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, la Unión de Naciones Suramericanas, la Comunidad del Caribe, los Estados de África, del Caribe y del Pacífico y el Tratado Antártico, entre otras— y en el ámbito deportivo, la FIBA, la FIFA, la Asociació n Internacional de Federaciones de Atletismo, etc. El español, como otras lenguas romances, es el resultado de siglos de evolución a partir del latín hablado (denominado latín vulgar) desde el siglo iii aproximadamente. Tra s la caída del Imperio romano, el latín vulgar de la Hispania romana se fue transformando y divergiendo de las otras variantes del latín que se hablaban en otras provincias del antiguo Imperio. Las transformaciones dieron lugar, tras una lenta evolución, a las distintas lenguas romances que existen hoy en día. ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIALES Y CULTURALES:: Nombre de la lengua. ETIMOLOGÍA:: Según la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA  (RAE), la palabra español procede del provenzal ESPAIGNOl, y éste del latín medieval Hispaniolus, que significa «de Hispania» (España). La forma en latín HĬSPĀNĬOLUS procede de la denominación latina de la provincia de HĬSPĀNĬA que incluía a la península ibérica, más bien, de su forma ultra correcta. Cabe recordar que en latín tardío no se pronunciaba la /H/. La abertura de la /Ĭ/ latina breve en /e/ habría dado por tanto en protorromance: ESPAŇOL (U). Otra hipótesis sostiene que español procede del occitano espaignol. MENÉND EZ PIDAL ofrece otra explicación etimológica: el clásico hispanus o hispánicus  tomó en latín vulgar el sufijo -one  (como en borgoñón, bretón, frisón, lapón, sajón, etc.) y de *hispanione se pasó en castellano antiguo a españón, «luego disimulando las dos nasales se llegó a español, con la terminación -ol, que no se usa para significar naciones». La otra denominación, EL CASTELLANO, procede del LATÍN CASTELLANUS, que significa de CASTILLA, reino medieval situado en la parte central de la península ibérica y origen de esta lengua. Polémica en torno a «ESPAÑOL""O ""CASTELLANO ``''. Artículo principal: Controversia por el nombre del idioma españolLa polémica en torno a los términos «español» y «castellano» estriba en si resulta más apropiado denominar a la lengua hablada en HISPANOAMÉRICA, en ESPAÑA y en otras zonas hispanohablantes con uno u otro término, o bien si ambas son formas perfectamente sinónimas y aceptables. Como muchas de las controversias relacionadas con la denominación de una lengua identificable con un determinado territorio (español con España, y castellano con Castilla, el antiguo reino de donde surge el idioma y se empieza a enseñar en América), o que lleva aparejada una ideología o un pasado histórico que provoca rechazo, o que implica una lucha en favor de una denominación única para facilitar su identificación internacional y la localización de las producciones en dicha lengua (por ejemplo, en redes informáticas), la controversia es extralingüística. Desde el punto de vista estrictamente lingüístico, no es posible justificar preferencias por una denominación u otra. En el ámbito normativo o prescriptivo, según la normativa establecida por los principales organismos de política lingüística del área hispanohablante en lo relativo a la codificación del estándar idiomático (REAL ACADEMIA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA), «CASTELLANO Y ESPAÑOL SON TÉRMINOS  SINÓNIMOS, aunque el Diccionario panhispánico de dudas, obra de esta misma institución de carácter normativo, señala: «El término español resulta más recomendable por carecer de ambigüedad, ya que se refiere de modo unívoco a la lengua que hablan hoy cerca de cuatrocientos millones de personas. Asimismo, es la denominación que se utiliza internacionalmente (Spanish, espagnol, Spanisch,  spagnolo, etc.)». Asimismo, el diccionario normativo editado por la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española se titula DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2

LENGUAJE ¿DESDE QUE SIGLO SE CONSIDERA EL ESPAÑOL UN IDIOMA?ÍBEROS, ROMANOS, GRIEGOS, CARTAGINESES, ÁRABES.... Todos han hecho sus propias aportaciones a lo que hoy es la lengua ESPAÑOLA O CASTELLANA. Pero, ¿En qué momento de la historia y cómo surge nuestro idioma?, Te lo contamos!.3 febrero, 2022 10:13
 ESPAÑA IDIOMA LENGUAJEAlba Llano OlayEL ESPAOL CASTELLANO destaca por ser una de las lenguas más extendidas geográficamente con millones de hablantes en todo el mundo y también por ... (ver texto completo)
Ir a la navegación
I
¿Desde qué siglo se considera el español un idioma?

""IDIOMA ESPAÑOL"".
GRACIAS A ""ALBA LLANO OLAY Y A UN EXTRACTO DE ""WIKIPEDIA"".
HAGO UNA REFLEXIÓN BASTANTE COMPLETA DEL ORIGEN Y AUTENTICIDAD DE NUESTRO IDIOMA ""ESPAÑOL//CASTELLANO.
AHORA QUE ALGUNAS AUTONOMÍAS DEL ESTADO ESPAÑOL COMPUESTO POR, (PENÍNSULA IBÉRICA - ISLAS CANARIAS - ISLAS BALEARES - CEUTA Y MELILLA) INTENTAN PROHIBIR EN LAS ESCUELAS LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA ESPAÑOL/CASTELLANO QUE AMPARA LA CONSTITUCIÓN ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2.
A poco más de treinta kilómetros de Castroverde, otro cuerpo celeste del universo gastronómico se ilumina custodiada entre los muros centenarios de la “huerta de los Salados”, una casa señorial antigua propiedad de unos marqueses. Allí, además de deslumbrar con sus dos soles de la Guía Repsol, el restaurante El Ermitaño de Benavente reluce su renovada estrella Michelin. Una recompensa a las habilidades culinarias de los hermanos Pedro Mario y Óscar Manuel Pérez que pone de nuevo a la ... (ver texto completo)
¡AL CÉSAR LO QUE ES DEL CESAR Y ADIOS LO DE DIOS!-GRACIAS SEÑORA ANA ARIAS POR ESTE MERECIDO HOMENAJE A ESTOS  GRANDES  MASTERCHEF QUE DIARIAMENTE ALEGRAN EL PALADAR Y LA VIDA A SUS  DEVOTOS COMENSALES. QUIERO RENDIR MI PEQUEÑO HOMENAJE A MIS PAISANOS, DOÑA MÒNICA COLLANTES Y SU HIJO, ADMIRADO PROFESIONALMENTE  ""LUIS ALBERTO LERA, QUE HAN ENGRANDECIDO A NUESTRO QUERIDO PUEBLO - CASTROVERDE DE CAMPOS. MI HERMANA PATRO ESTUVO HACE UNOS DÍAS EN CASTROVERDE DE CAMPOS Y DISFRUTÓ DEGUSTANDO SU EXQUISITA ... (ver texto completo)
SR. MANUEL HERRERA::
GRACIAS POR SU INQUIETUD YE INSISTENCIA SOBRE EL PROBLEMA QUE ATAÑE A NUESTRA QUERIDA Y ABANDONADA PROVINCIA DE ZAMORA.
MI CASTROVERDE DE CAMPOS ES UNO DE LOS MÀS CASTIGADOS POR ESA DESPOBLACIÓN QUE AÑO TRAS AÑO VE CÓMO SUS JÓVENES SE VAN A BUSCAR FUTURO A OTRAS LATITUDES YA QUE NO ES POSIBLE ECHAR RAÍCES EN LA TIERRA QUE LES VIÓ NACER Y DONDE QUERRÍAN QUE SUS HIJOS NACIERAN.
SON MUCHAS, VARIADAS E INSISTENTES SUS CRÓNICAS RECLAMANDO PARA ESTA TIERRA BENDITA ZAMORANA UN TRATO ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 3.
IGLESIA DE SAN PEDRO DE LA NAVE (CAMPILLO)
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Iglesia de San Pedro de la Nave
Bien de Interés Cultural
Patrimonio histórico de España
El Campillo - Iglesia de San Pedro de la Nave (Exterior). jpg
Localización
País Bandera de España España ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2.

CASTILLA Y LEÓN, CAPITAL DE LAS IGLESIAS ANTIGUAS::
La iglesia más antigua de España que querrás conocer

La iglesia más antigua de España que querrás conocer
La iglesia más antigua de España que querrás conocer
OKDIARIO
20/04/2022 09:50 ACTUALIZADO:
Si de turismo religioso se trata, y sobre todo si lo que te interesa son las iglesias bien conservadas, España es uno de los mejores destinos a los que puedes viajar, con infinidad de edificaciones que antiguamente, e incluso ... (ver texto completo)
EL EL DIA DE HOY, ""OKDIARIO - 20/04/2022 09:50 - RETRATA LAS TRES IGLESIAS VISIGÓTICAS MÁS ANTIGUAS DE ESPAÑA.
ES DE RESALTAR QUE LAS TRES ESTÁN UBICADAS EN ""CASTILLA Y LEÓN"": PALENCIA, BURGOS Y ZAMORA. ME LLAMA LA ATENCIÓN SOBREMANERA LA IGLESIA VISIGÓTICA DE SAN PERDO DE LA NAVE
QUE Originariamente tuvo su emplazamiento a orillas del RÍO ESLA, pero, al construirse el EMBALSE DE RICOBAYO se decidió su traslado PIEDRA A PIEDRA EN 1930 y 1932 bajo la dirección del arquitecto Alejandro Ferrant ... (ver texto completo)
El COVID aprieta tras la Semana Santa en Zamora, con 823 nuevos contagios y cinco muertes
La provincia tiene algunos de los peores indicadores pandémicos de toda la autonomía | Aumentan los ingresos hospitalarios y en UCI
Carlos Gil Andrés
20·04·22 | 04:00
NAZARIO MATOS
Castilla y León
ANA SANTIAGO - EL NORTE DE CASTILLA.
Valladolid
Miércoles, 20 abril 2022, 10:12
La región se quita la mascarilla con una incidencia disparada y más hospitalización
La comunidad suma 9.383 nuevos casos de vulnerables y mayores en una sola semana y 44 fallecimientos.-NAZARIO MATOS.
HOY  YA  SE PERMITE  NO USAR LAS MASCARILLAS. DECISIÓN SALOMÓNICA DE LAS AUTORIDADES DEL ESTADO. HOY EN ZAMORA Y SU PROVINCIA EL ÍNDICE  DE CONTAMINACIÓN EN CASTROVERDE DE CAMPOS ES ""VALOR DE RIESGO MUY ALTO"" SEGÚN  EL PERIODICO DE FECHA 19 DE ABRIL 2022. DE LA CRÓNICA DE:: ""Carlos Gil Andrés"". MÀS DE UN CENTENAR DE PUEBLOS DE ZAMORA VUELVEN A TENER COVID, ENTRE ELLOS VILLALPANDO Y 10 DE SUS PUEBLOS, INCLUIDO CASTROVERDE DE CAMPOS QUE EN EL MAPA SE REFLEJA ""VALOR DE RIESGO MUY ALTO"". PERO CLARO, ... (ver texto completo)
El COVID aprieta tras la Semana Santa en Zamora, con 823 nuevos contagios y cinco muertes
La provincia tiene algunos de los peores indicadores pandémicos de toda la autonomía | Aumentan los ingresos hospitalarios y en UCI
Carlos Gil Andrés
20·04·22 | 04:00
NAZARIO MATOS
HOY  YA  SE PERMITE  NO USAR LAS MASCARILLAS. DECISIÓN SALOMÓNICA DE LAS AUTORIDADES DEL ESTADO. HOY EN ZAMORA Y SU PROVINCIA EL ÍNDICE  DE CONTAMINACIÓN EN CASTROVERDE DE CAMPOS ES ""VALOR DE RIESGO MUY ALTO"" SEGÚN  EL PERIODICO DE FECHA 19 DE ABRIL 2022. DE LA CRÓNICA DE:: ""Carlos Gil Andrés"". MÀS DE UN CENTENAR DE PUEBLOS DE ZAMORA VUELVEN A TENER COVID, ENTRE ELLOS VILLALPANDO Y 10 DE SUS PUEBLOS, INCLUIDO CASTROVERDE DE CAMPOS QUE EN EL MAPA SE REFLEJA ""VALOR DE RIESGO MUY ALTO"". PERO CLARO, ... (ver texto completo)
¿Qué queda de la Castilla de Delibes?
José F. PeláezSEGUIR:
GRACIAS POR SUS REFLEXIONES SOBRE ESTA TIERRA ÁRIDA Y HERMOSA POR SUS INFINITAS LLANURAS Y QUE TAN PROFUNDAMENTE  DESCRIBIÓ Y AMÒ NUESTRO INSIGNE PAISANO ""MIGUEL DELIBES"" AL QUE INJUSTAMENTE NO SE LE  CORONÓ CON EL PREMIO NOBEL DE LITERATURA POR SU INMENSA  OBRA LITERARIA. ES DE AGRADECERLE EL AMOR QUE SIEMPRE  MOSTRÓ POR LA TIERRA QUE LE VIÓ NACER , CRECER Y DONDE DESCANSA PARA SIEMPRE EN EL PANTEÓN DE HOMBRES ILUSTRES DE VALLADOLID. ... (ver texto completo)
aclaración::
en mi mensaje referente al admirado y gran literatos d. miguel delibes me tomé por admiración y veneración llamarle ""paisano ``''.
como bien define el diccionario español de real academia de la lengua es dicho de una persona:: que el del mismo país, provincia o lugar de nacimiento.
d. miguel delibes nació en valladolid y yo en castroverde campos (zamora). por lo tanto somos paisanos por ser españoles, de la misma comunidad y de provincias limítrofes.
anècdota:: castroverde de campos ... (ver texto completo)
¿Qué queda de la Castilla de Delibes?
José F. PeláezSEGUIR:
GRACIAS POR SUS REFLEXIONES SOBRE ESTA TIERRA ÁRIDA Y HERMOSA POR SUS INFINITAS LLANURAS Y QUE TAN PROFUNDAMENTE  DESCRIBIÓ Y AMÒ NUESTRO INSIGNE PAISANO ""MIGUEL DELIBES"" AL QUE INJUSTAMENTE NO SE LE  CORONÓ CON EL PREMIO NOBEL DE LITERATURA POR SU INMENSA  OBRA LITERARIA. ES DE AGRADECERLE EL AMOR QUE SIEMPRE  MOSTRÓ POR LA TIERRA QUE LE VIÓ NACER , CRECER Y DONDE DESCANSA PARA SIEMPRE EN EL PANTEÓN DE HOMBRES ILUSTRES DE VALLADOLID. ... (ver texto completo)
rectificación:
perdón por repetir ests naciones:. argelia, brasil, marruecos, trinidad y tobago, australia, canadá, islas vìrgene (ee uu), noruega, filipinas, sahara español.
gracias-
PÁGINA Nº 2.
LA MAYORÍA DE LOS ESPAÑOLES CONSIDERA QUE LOS IDIOMAS AYUDAN A ABRIR PUERTAS EN EL MERCADO LABORAL.
JORGE HERRERO
MADRIDCREADA18-04-2022 | 11:32 H

Según la revista “Ethnologue” en el mundo hay alrededor de 7.097 idiomas.

Entre ellos, uno de los más hablados es el ESPAÑOL O CASTELLANO, tanto por extensión geográfica como por número de usuarios, nuestro idioma ocupa, con 543 MILLONES DE HABLANTES, el cuarto puesto de las lenguas más habladas, la segunda si contamos solo los hablantes ... (ver texto completo)
Curiosidades de la lengua española: ¿Cuál es la letra más usada? ¿Y la palabra más larga?
La academia “Soledad Puértolas” ha publicado un libro llamado “Nunca lo hubiera dicho”, en el que se recogen varias curiosidades sobre nuestro idioma, el cuarto más utilizado del mundo, con 543 millones de hablantes
La mayoría de los españoles considera que los idiomas ayudan a abrir puertas en el mercado laboral
JORGE HERRERO::
GRACIAS POR ILUSTRAR CON TU CRÓNICA A TODOS LOS AMANTES DE NUESTRA LENGUA "ESPAÑOLA" ... (ver texto completo)
ALBERT MARTÍNEZ:: GRACIAS POR ESTA GRAN LECCIÓN DE REALIDAD DE ESPAÑOLIDAD EN ESTOS TIEMPOS QUE SE INTENTAN  ELIMINAR EN ALGUNAS COMUNIDADES  EL IDIOMA DE TODOS LOS ESPAÑOLES E INCLUSO EN ALGUNOS BANCOS PARA QUE TE ATIENDAN TIENES QUE HABLAR EN SU CAPRICHOSO IDIOMA. PARA OPOSITAR PARA ALGUNAS  PROFESIONES TE EXIGEN  SU  CAPRICHOSO IDIOMA. ESTAMOS EN ESPAÑA Y EN TODA LA PENÍNSULA E ISLAS CONSTITUCIONALMENTE EL IDIOMA  OFICIAL ES EL ESPAÑOL. CUANDO VIAJO A NEW YORK EN LA MAYORÍA DE LAS TIENDAS CÉNTRICAS  ... (ver texto completo)
Afortunadamente TV13 TODAS LAS TARDES. NOCHES TELEVISA EN DIRECTO LAS PROCESIONES DE MALAGA
. SIEMPRE EXISTEN EXCEPCIONES.
GRACIAS TV13 Y A ANTONIO QUE NOS DA ESA ALEGRIS EN EL TIEMPO DE SI PROGRAMA DE TODOS LOS DIAS
esta mensaje aunque duplicado y sin mi nombre, lo he enviado yo personalmente.
nazario matos.
gracias por el aviso.
gracias a tv13 todos los días de semana santa por la tarde-noche que televisa en directo las procesiones de málaga.
antonio nos brinda en el tiempo de su programa estas procesiones en direct
gracias a tv-13 y a antonio
nazario matos
GRACIAS SR ""C. LARAÑA"" POR RESALTAR EN SU CRÓNICA  ""LA MADRUGÁ Y CON LOS LEGIONARIOS EN MÁLAGA"". VIENDO LOS TELEDIARIOS DA LA IMPRESIÓN QUE SOLO EXISTEN LAS PROCESIONES DE  SEVILLA. NO ENTIENDO ESTE MENSAJE DE LOS TELEDIARIOS YA QUE DA LA IMPRESIÓN QUE LA SEMANA SANTA Y SUS PROCESIONES NO EXISTEN  VALLADOLID - ZAMORA - MÁLAGA Y TANTAS OTRAS QUE IMPREGNAN EN TODA ESPAÑA  DEVOCIÓN, FERVOR, ENTUSIASMO Y VENERACIÓN , ADEMÁS DEL SACRIFICIO DE TODOS SUS COFRADES DURANTE TODO EL AÑO. EN MI PASEO MATINAL ... (ver texto completo)
PASIÓN DEL SUR
SEMANA SANTA DE MÁLAGA - 2022

EL JUEVES SANTO Y DESDE PRIMERA HORA DE LA MAÑANA SE ESPERA EN MÁLAGA CON GRAN AFLUENCIA DE PÚBLICO LA LLEGADA DE LA LEGIÓN QUE DESEMBARCA EN EL PUERTO DE MÁLAGA Y A PASO LIGERO RECORRE EL ITINERARIO HASTA LLEGAR A LA PLAZA DONDE SE UBICA LA HERMANDAD DE ""CRISTO DE LA BUENA MUERTE"" O ""CRISTO DE MENA.
UNA VEZ EN LA PLAZA DE LA COFRADÍA.
ES UN ESÈCTÁCULO RELIGIOSO QUE PROTAGONIZAN LOS LEGIONARIOS Y QUE EL GRAN PÚBLICO SIGUE CON EMOCIÓN DURANTE LAS ... (ver texto completo)
ABCZAMORA Actualizado: 12/04/2022 14:58hHOY  12 DE ABRIL DE 2022 ES NOTICIA EN ""ABC"" NUESTRO PUEBLO, CASTROVERDE DE CAMPOS POR UN SUCESO  TRISTE Y DELEZNABLE DE UN VECINO QUE ADEMÀS ES LA MÁXIMA AUTORIDAD DE NUESTRO MUNICIPIO.""""POR VERGÜENZA TORERA""" ESTE PERSONAJE DEBIERA DIMITIR DE SU REPRESENTACIÓN COMO  PRIMERA AUTORIDAD DE CASTROVERDE DE CAMPOS. FLACO FAVOR HACE A SUS HIJO QUE PUEDE PRESUMIR DE ESTRELLA MICHELÍN Y VERDE POR SU RESTAURANTE. Y MÁS FLACO FAVOR HACE A CASTROVERDE DE CAMPOS ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 3. ¿Qué se puede comer en Cuaresma? Durante estas fechas lo único que está prohibido son todo tipo de carnes. Pero hay algunos alimentos que son más apropiados que otros por la simbología que tienen, siempre recordando el consumirlos con moderación: Huevos de vigiliaSopas de ajoPotaje de vigiliaBacalao en salazónBuñuelosTorrijasFrutas de sarténTradiciones cristianas que siguen vigentes en PascuaLos tiempos han cambiado y, ahora, tanto creyentes como no creyentes, la mayoría de españoles ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2. ¿Qué es la Cuaresma? La Cuaresma es el periodo litúrgico del calendario cristiano destinado a la preparación espiritual de la fiesta de la Pascua o Semana Santa. Se trata de seis semanas de purificación e iluminación interna, celebrado en las Iglesias católicas, coptas, ortodoxas, anglicanas, incluyendo algunas evangélicas, aunque con inicios y duraciones distintas. En su duración, se insta a los cristianos a reforzar su fe mediante actos de penitencia y reflexión. Además, el color que ... (ver texto completo)
LAS BULAS DE CUARESMA DE LOS 60-
GRACIAS Andrea Arbués :: POR RECORDARME MIS AÑOS DE NIÑEZ Y POR LO BIEN QUE EN TU CRÓNICA  RETRATAS Y ANALIZAS ESCRUPULOSAMENTE  TODOS LOS DETALLES DE LA CUARESMA Y SUS BULAS. LOS TIEMPOS HAN EVOLUCIONADO Y ESTAS NORMAS HAN PERDIDO VIGENCIA DESDE HACE MÁS DE 50 AÑOSPERSONALMENTE  LAS AÑORO PERO NO LAS SIGO.
EN MIS TIEMPOS DE NIÑEZ, EN CASTROVERDE DE CAMPOS, MI SANTA MADRE  COMPRABA   LA BULA EN LA PARROQUIA PARA PODER COMER CARNE EN LA CUARESMA.//D. BERNARDO SE ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 4. Con vistas a lograr que las mujeres NO se vean obligadas a abandonar su medio es necesario cubrir dos necesidades básicas: el acceso a los servicios y las posibilidades de desarrollo profesional. mapa chany rural GRUPOS DE ACCIÓN LOCAL, MAPALas mujeres son unos agentes claves para conseguir los cambios económicos, ambientales y sociales necesarios para el desarrollo, pero, en ocasiones, un acceso limitado a la financiación y a la formación así como la lucha por el desarrollo sostenible ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 3.

Se incide en que se estimularán los espacios de coworking y networking para conectar a las mujeres profesionales en el medio rural, estableciendo redes de contactos de profesionales con personas que tengan similares intereses a nivel regional, nacional, europeo y mundial, tales como web, e-Commerce a través de las redes sociales.

La Formación, divulgación y visualización del trabajo de la mujer rural se realizará mediante la creación, por parte de los GRUPOS DE ACCIÓN LOCAL, de un catálogo de mujeres rurales emprendedoras que servirá de base para poner en marcha el programa de reconocimiento de aquellos proyectos más sólidos, viables y destacables abanderados por estas mujeres, en aras de visibilizar y difundir el papel de la mujer en el medio rural.

También se realizarán acciones formativas y jornadas “ON-LINE” para mejorar la productividad y competitividad de la empresa agraria en el medio rural y para la motivación del empleo y el empoderamiento de la mujer rural.

Desde los grupos de acción local se está poniendo un especial interés en la Estrategia de Emprendimiento de la Mujer Rural dándose por hecho que en los ámbitos agrario y agroalimentario es una fuente de empleo y riqueza que puede asentar población y frenar la despoblación rural.

LA MUJER FUÉ SIEMPRE, LO ES Y LO DEBERÁ SEGUIR SIENDO PARTE IMPRESCINDIBLE, VITAL, DE NUESTROS PUEBLOS LOS QUE ÉLLAS SON. SIN LUGAR A DUDAS:: SU ALMA, CORAZÓN Y VIDA.

LA AMBICIOSA ESTRATEGIA COORDINADA Y EJECUTADA EN EL TERRITORIO POR LOS GRUPOS DE ACCIÓN LOCAL Y FINANCIADA POR LA CONSEJERÍA DE AGRICULTURA, GANADERÍA Y DESARROLLO RURAL SE IMPLANTARÁ EN UN TOTAL DE 502 PUEBLO DONDE RESIDEN 64.736 PERSONAS.

Estos son los territorios rurales y todos los Grupos de Acción Local de la provincia de ZAMORA, SEIS EN SU CONJUNTO, que abarcan la práctica totalidad de las diferentes comarcas naturales en las que se distribuye la provincia de ZAMORA.

ADISAC-LA VOZ (comarca de Sanabria y La Carballeda), con sede en la calle Matadero 7, de Puebla de Sanabria (ZAMORA).

MACOVALL 2000 (zona de los Valles de Benavente), con sede en la calle Calvario 1 (edificio del Ayuntamiento) de San Cristóbal de Entreviñas (ZAMORA).

ADRI PALOMARES (área de Campos, Pan y Norte Duero), con sede oficial en la plaza de San Pedro 8, de Villafáfila (ZAMORA).

TORGUVI (Toro, Guareña y Tierra del Vino), con sede en la calle Amor de Dios 7 de Toro (ZAMORA).

ADERISA (comarca de Sayago), con sede en la calle Castañas 5 de Bermillo de Sayago (ZAMORA).

ADATA (comarca natural de Aliste, Tábara y Alba) con sede en la Plaza del Reloj 7 de la villa de Alcañices (ZAMORA).

LAS MUJERES JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y LA VERTEBRACIÓN DEL TERRITORIO. ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2.

Emprendedora de Junquera
Emprendedora de Junquera CHANY SEBASTIÁN

Las actuaciones que se plantean en esta estrategia se basan en cinco ejes que se alinean a su vez con los “cinco grandes enfoques” para mejorar la posición de la mujer en el panorama agrario castellano y leonés, como son la formación, el emprendimiento, la consolidación e impulso, el empoderamiento, el liderazgo y la visibilidad.

Emprendedora de Alcañices
Emprendedora de Alcañices CHANY SEBASTIÁN

La estrategia se llevará a cabo en colaboración con los 44 grupos de acción local de la comunidad, constituyéndose la Red PAME “Red Rural de Puntos de Apoyo a la Mujer Emprendedora”.

Emprendedoras de Tábara
Emprendedoras de Tábara CHANY SEBASTIÁN

Inversión: 546.000 euros

En la provincia de Zamora ya están funcionando en la actualidad seis puntos PAME, asociados cada uno de ellos a los seis grupos de acción local, ADERISA (Sayago); ADATA (Aliste, Tábara y Alba); ASISAC. LA VOZ (Sanabria y La Carballeda, Adri Palomares (Campos, Pan y Norte Duero), MACOVALL 200 (Valles de Benavente), ADERISA (Sayago) y TORGUVI (TORO, Guareña y Tierra del Vino).

Este plan de apoyo a las mujeres rurales tiene previsto su implantación durante un largo período de tiempo, concretamente hasta el mes de noviembre de 2023 y contará con una inversión económica total de 4.004.000 euros (91.000 euros por a cada uno de los 44 Grupos de Acción Local de la comunidad), corriendo la financiación a cargo de la CONSEJERÍA DE AGRICULTURA, GANADERÍA Y DESARROLLO RURAL DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN.

En la provincia de ZAMORA en su conjunto se invertirán 546.000 euros.

Cualquier mujer del medio rural zamorano que esté interesada en recibir este tipo de asesoramiento puede dirigirse ya directamente a los diferentes técnicos responsables de los Puntos PAME que atienden en cada zona.

La mayoría de estos puntos no son fijos, pudiéndose encontrar este asesoramiento en MUCHOS de los MUNICIPIOS de la provincia de ZAMORA.

Estos seis puntos PAME llevarán a cabo actuaciones en estos tres ámbitos: orientación laboral, creación de puntos de apoyo a la mujer emprendedora y acciones de formación y visualización.

La orientación laboral a la mujer rural se llevará a cabo promoviendo acciones de formación y motivación al empleo, el emprendimiento y el empoderamiento.

Entre otras actividades se crearán espacios de gestión profesional donde tutorizar la idea inicial y el plan de empresa, así como analizar todas las posibles ayudas a la inversión rural y el emprendimiento.

Se potenciarán los conceptos de digitalización, sostenibilidad, eficiencia energética, investigación, desarrollo y nuevas tecnologías.

Se establecerán redes de contactos de profesionales a nivel regional, nacional, europeo y mundial.

Se prestará un servicio de acompañamiento en la tramitación administrativa de creación de la empresa y la prospección de todas las posibles ayudas a la inversión y emprendimiento. Así mismo, se potenciará la gestión profesional referente a la mejora del rendimiento y la eficiencia de estos negocios en conceptos de digitalización, sostenibilidad, eficiencia energética, investigación y desarrollo, nuevas tecnologías y envasados ecológicos ... (ver texto completo)
CHANY SEBASTIÁN QUE GRAN VERDAD""LA MUJER FUÉ SIEMPRE, LO ES Y LO DEBERÁ SEGUIR SIENDO PARTE IMPRESCINDIBLE, VITAL, DE NUESTROS PUEBLOS LOS QUE ÉLLAS SON. SIN LUGAR A DUDAS:: SU ALMA, CORAZÓN Y VIDA. QUÉ GRAN VERDAD Y MUCHAS GRACIAS POR ESTE PANEGÍRICO  EN HONOR A LAS MUJERES Y SOBRE TODO A LAS QUE VIVEN EN EL MUNDO RURAL. ESTA ALABANZA A LAS MUJERES  VA ACOMPAÑADA DE HECHOS  CONTRASTABLES EN ESAS SEIS ZONAS DE NUESTRA QUERIDA Y BENDITA TIERRA ZAMORANA. SOY NACIDO EN CASTROVERDE DE CAMPOS, IGUAL ... (ver texto completo)
JAVIER BLANCO, GRACIAS POR RECORDARME MIS TIEMPOS DE NIÑEZ Y TAMBIÉN AFIRMAR QUE ESA COSTUMBRE ERA DE TODA LA COMARCA ZAMORANA/ LEONESA Y QUE ENTONCES NO EXISTÍAN ESAS AUTORIZACIONES Y MENOS RESTRICTIVAS A UNOS POCOS PUEBLOS. DURANTE LA ÈPOCA DEL FRANQUISMO ESTUVO PROHIBIDO, PERO SE SOLÍA HACER LA VISTA GORDA, SOBRE TODO JUEVES, VIERNES Y SÁBADO SANTO.
EN MI NIÑEZ TAMBIÉN EN CASTROVERDE DE CAMPOS EN LOS DÍAS DE SEMANA SANTA, JUEVES, VIERNES Y SÁBADO SANTO SE JUGABA A LAS CHAPAS. SE REUNÍAN LOS HOMBRES ... (ver texto completo)
rectificacsaludos y feliz semana santa que me trae recuerdos del sermón de las siete palabras que siempre un franciscano de nuestro convento reunía a todo el pueblo en la plaza mayor y desde sus balcones nos daba el sermòn de las siete palabras.
nazario matos:: nos daba"".
JAVIER BLANCO, GRACIAS POR RECORDARME MIS TIEMPOS DE NIÑEZ Y TAMBIÉN AFIRMAR QUE ESA COSTUMBRE ERA DE TODA LA COMARCA ZAMORANA/ LEONESA Y QUE ENTONCES NO EXISTÍAN ESAS AUTORIZACIONES Y MENOS RESTRICTIVAS A UNOS POCOS PUEBLOS. DURANTE LA ÈPOCA DEL FRANQUISMO ESTUVO PROHIBIDO, PERO SE SOLÍA HACER LA VISTA GORDA, SOBRE TODO JUEVES, VIERNES Y SÁBADO SANTO.
EN MI NIÑEZ TAMBIÉN EN CASTROVERDE DE CAMPOS EN LOS DÍAS DE SEMANA SANTA, JUEVES, VIERNES Y SÁBADO SANTO SE JUGABA A LAS CHAPAS. SE REUNÍAN LOS HOMBRES ... (ver texto completo)
SANTA CRISTINA DE LA POLVOROSA, PUEBLO ZAMORANO QUE HA PASADO COMO CASTROVERDE DE CAMPOS POR LA DESPOBLACIÓN Y ES UN EJEMPLO A SEGUIR. DE LA LECHE DE SUS OVEJAS Y VACAS HA CONSEGUIDO HACER FAMOSO EL ""QUESO PASTOR""Santa Cristina de la Polvorosa es un municipio y localidad española de la provincia de Zamora, en la comunidad autónoma de Castilla y León. Su casco urbano se encuentra situado en la margen derecha del río Órbigo, a menos de 5 km de la ciudad de BENAVENTE. Su ubicación y la cercanía de ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 3.

EL DIÁLOGO ENTRE GENERACIONES QUE SÍ FUNCIONA
Una de esas formas que ALBERTO RUIZ rescata de generaciones anteriores es el puerta a puerta. Según cuenta, “muchas veces actuamos como psicólogos: nos cuentan sus problemas o que quieren emprender un negocio y les intentamos asesorar o ayudar en lo que podamos.

Muchas veces fuera del seguro y sin buscar ningún objetivo más”.

Así lo atestigua JOSÉ VALENTÍN VILLA, dueño de la empresa de recogida de residuos del pueblo que, con bastante ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2.

Laura Sutil

Yo me acuerdo de salir del colegio y venir a la oficina.

También lo hacía todas las mañanas de verano, cuando teníamos vacaciones del colegio. Me gustaba pasar el tiempo aquí con mis padres”.

La vocación estaba clara en el caso de Alberto Ruiz.
... (ver texto completo)
PUEBLOS DONDE LOS JÓVENES SÍ SE QUEDAN

EJEMPLO DE FAMILIA Y DE PUEBLO QUE NO SE RESIGNA A QUE SUS HIJOS SE VAYAN DE LA TIERRA QUE LOS VIÓ NACER Y QUIEREN ECHAR RAÍCES EN SU BENDITA TIERRA LA SUYA A Y LA DE SUS MAYORES.
EJEMPLO DE ABUELA QUE IMPRIMIÓ ESE CARÁCTER A SUS HIJOS Y NIETO Y QUE IMITAN MUCHOS DE SUS PAISANOS CREANDO TRABAJO Y VIDA PARA SUS HIJOS Y NIETOS QUE SE SIENTEN ORGULLOSOS DE SU PUEBLO Y DE SUS MAYORES.
CASTROVERDENSES! TOMAR EJEMPLO DE ESTE PUEBLO QUE DA LECCIONES DE CÓMO LOS ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2

ANDALUCÍA, PARAÍSO DEL VINO Y DEL ACEITE DE OLIVAEl vino y el aceite andaluces son dos tesoros gastronómicos ‘MARCA ESPAÑAM’, además de poderosos reclamos turísticos para esta Comunidad Autónoma.
VOZPÓPULI CONTENTS PUBLICADO 05/04/2022 04:45 ¡ANDALUCÍA! Basta pronunciar su nombre para que resuenen en el imaginario colectivo mil y una bondades de esta tierra milenaria. Tantas, que resulta difícil quedarse con una sola. PLAYAS,, CIUDADES, PARAJES, GENTES, CLIMA, MÚSICA, MONUMENTOS, ... (ver texto completo)
- CASTILLA-LEÓN - TIERRA DE CAMPOS
PROMOCIÓN GASTRONOMÍA -  ENOTURISMO ENOLÓGICO:: RUTAS DEL VINO - BODEGAS - CATAS DE VINO.  
ESTA CRÓNICA DE "VOX POPULIS"" ME TRASLADA A MIS AÑOS DE NIÑEZ Y PRIMERA JUVENTUD  EN CASTROVERDE DE CAMPOS E INTERNADO EN  COLEGIO SAN ZOILO DE CARRIÓN DE LOS CONDES - (PALENCIA).
TODOS LOS DÍAS DEL AÑO  LEYENDO  "LA OPINIÓN DE ZAMORA, EL NORTE DE CASTILLA Y RECREÁNDOME EN LAS FOTOS  DE"" MENSAJES PUEBLOS DE ESPAÑA"", ME PASEO POR CASTROVERDE DE CAMPOS Y DISFRUTO  POR ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2.

Un cocido de garbanzos. CHICKPEA STEW DISH (POTAJE - COCIDO MADRILEñO). WITH BEEF, SAUSAGE (CHORIZO), BACON, CARROTS AND OLIVE OIL. RUSTIC APPEARANCE. TOP VIEW.

Proporcionan la cantidad de proteínas necesarias sobre todo si las combinamos con cereales con grano, como el arroz. Que combina maravillosamente con las lentejas, varias formas de cocinar las judías...

Son muy ricas en hierro. Una de las causas más habituales de la anemia son los bajos niveles de hierro. Y en este ... (ver texto completo)
LENTEJAS, HABAS , GARBANZOS............... ¿LAS LEGUMBRES ENGORDAN  O ADELGAZAN? SON UNA FUENTE DE HIERRO, DE ZINC , DE FIBRAS Y PROTEÍNAS... Y ¿BAJAS EN GRASA?
EN MI CASA DOS VECES POR SEMANA COMO MÍNIMO DE DISFRUTA DE ESTAS DELICIAS LEGUMINOSAS. EN SUS TIEMPOS, MI MADRE EN CASTROVERDE DE CAMPOS SEIS DÍAS A LA SEMANA SE COMÍAN GARBANZOS A MEDIODÍA Y MUCHAS NOCHES LENTEJAS. LOS DOMINGOS ERAN DISTINTOS Y ME TOCABA A MI (MI MADRES ME DECÍA ""NAZARÍN"" AQUEL CAPÓN) Y  ENTRABA  EN EL CORRAL Y CAZABA ... (ver texto completo)
RUINA POR DECRETO DE NUESTRO PRESIDENTE PEDRO SÁNCHEZ

DOS COMENTARIOS CRÌTICOS DE SR EURICO CAMPANO Y CARLOS LACACI QUE POR SU ACTUALIDAD Y TRASCENDENCIA SON NOTICIA QUE MARCAN EL MOMENTO.

LA PRIMERA POR LA TRASCENDENCIA PARA LOS ESCOLARES DE TODA ESPAÑA.

LA SEGUNDA ES UN ANÁLISIS ANÁLISIS DE LA VISTA DEL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DE LA UNIÓN EUROPEA POR CUESTIONES PREJUDICIALES Y QUE EN SU DÍA PRESENTÓ EL JUEZ LLARENA CONTRA EL PRÓFUGO """ Carles Puigdemont. """‘ QUE SUPONE PARA LOS ... (ver texto completo)
"""ARTURO PÉREZ-REVERTE""" VATICINA EL PRESAGIO QUE NO TARDARÁ EN SUCEDER. PADRES Y MADRES DE TODA ESPAÑA Y DE DIFERENTES IDEOLOGÍA VAN A PONER UN GRITO EN EL CIELO POR EL MAL TRATO Y MALA EDUCACIÓN QUE SE PRETENDE  REALIZAR CON SUS HIJOS. ESTE DECRETO VA CONTRA TODAS LAS FORMACIONES POLÍTICAS SEAN DE IZQUIERDAS, DE DERECHAS DE CENTRO  O DONDE SEAN. SON NUESTROS HIJOS A LOS QUE LES VA SU FUTURO Y NADIE CON SANO JUICIO PUEDE INTENTAR  A MILLONES DE NIÑAS/OS MANIPULAR Y CONVERTIR EN ROBOTS. NO SE PUEDE ... (ver texto completo)
El Gobierno fulmina la historia de España anterior a 1812 en Bachillerato y los físicos tildan de «desastre» su asignatura
La Real Sociedad Española de Física tilda de «desastre» los contenidos que aluden a la Teoría de la Relatividad, mientras la Real Academia de la Historia le pide a Educación que retire un apartado dedicado a memoria democrática
El Bachillerato más laxo de la historia de este país, que se podrá obtener con una suspensa, se aprobará previsiblemente el martes en Consejo de Ministros
"""ARTURO PÉREZ-REVERTE""" VATICINA EL PRESAGIO QUE NO TARDARÁ EN SUCEDER. PADRES Y MADRES DE TODA ESPAÑA Y DE DIFERENTES IDEOLOGÍA VAN A PONER UN GRITO EN EL CIELO POR EL MAL TRATO Y MALA EDUCACIÓN QUE SE PRETENDE  REALIZAR CON SUS HIJOS. ESTE DECRETO VA CONTRA TODAS LAS FORMACIONES POLÍTICAS SEAN DE IZQUIERDAS, DE DERECHAS DE CENTRO  O DONDE SEAN. SON NUESTROS HIJOS A LOS QUE LES VA SU FUTURO Y NADIE CON SANO JUICIO PUEDE INTENTAR  A MILLONES DE NIÑAS/OS MANIPULAR Y CONVERTIR EN ROBOTS. NO SE PUEDE ... (ver texto completo)
JOSEFINA D. STEGMANN SEGUIR, GRACIAS POR  LLAMAR LA ATENCIÓN DESDE TU CRÓNICA DE HOY EN   ABC SOBRE LA CONFIRMACIÓN  DE QUE ESTE MARTES 5 de abril 2022 EL CONSEJO DE MINISTROS CASI SEGURO CONFIRMARÁ EL DETERIORO Y ATROPELLO   A NUESTROS ESCOLARES  Y QUE SE CULMINARÁ  DESTRUYENDO  SUS ESTÍMULOS QUE SON LA BASE DEL PENSAMIENTO Y ENSEÑANZA DE NUESTRAS GENERACIONES  FUTURAS Y QUE SERÁN ADOCTRINADOS TOMANDO COMO RELIGIÓN ÚNICA SU DECRETO QUE ADEMÀS NO HAN SIDO CAPACES DE CREARLO YA QUE ES UNA MALA COPIA DE OTROS PERSONAJES  PERO AMAÑADO EN SU PARTE NEGATIVA.
1 - SE FULMINA LA HISTORIA DE ESPAÑA ANTERIOR A 1.812 EN EL BACHILLERATO (ESPAÑA NO EXISTIÓ HASTA 1.812 Y LA DESCUBRIÓ NAPOLEÓN?), QUE ATROPELLO A LA HISTORIA DE ESPAÑA!.2 - SI FIGURA EN LA  "ESO" estudiar los peligros del REGUETÓN pero no el terrorismo de ETA.. EN SUS MÁS DE 200 PÁGINAS SE PRETENDE ADOCTRINAR A NUESTROS HIJOS Y NIETOS PARA ELLOS PERPETUARSE EN EL PODER.
PERO NO LO CONSEGUIRÁN SI TODAS LAS MUJERES Y HOMBRES DE BIEN DE ESTA ESPAÑA MILENARIA , TODOS A UNA! LUCHAMOS POR  MEJORAR Y ENGRANDECER A NUESTRA QUERIDA ESPAÑA. EN NUESTROS TIEMPOS DE ESCOLARES "LE ENCICLOPEDIA" PREGONABA TODA LA HISTORIA DE ESPAÑA DESDE LOS PIRINEOS HASTA CANARIAS, PASANDO CEUTA Y MELILLA Y CUANTOS TERRITORIOS ONDEABA LA BANDERA DE ESPAÑA. HABRÍA QUE PREGUNTAR A ESTOS SABIOS QUIÉN CONSTRUYÓ LOS PUENTES ROMANOS QUE PULULAN POR TODA ESPAÑA Y EL ACUEDUCTO DE SEGOVIA Y TANTOS  Y TANTO MONUMENTOS QUE ATESORA NUESTRA ESPAÑA. NUESTRA LENGUA MADRE ES EL LATÍN QUE LOS ROMANOS ANTES DE 1.808 NOS REGALARON. POR ESPAÑA"" MUY CORDIALMENTE  A TODOS LOS ESPAÑOLES DE BIEN QUE SOMOS CASI TODOS. NAZARIO MATOS.

El Real Decreto de enseñanzas mínimas de la ESO: un panfleto peligroso.////////////////El martes 29 de marzo 2022 el Consejo de Ministros aprobó el Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria  (ESO)//////////////////. Y HOY MARTES E DE ABRIL 2022 EL CONSEJO DE MINISTROS POSIBLEMENTE  REMATARÁ ESTA FECHORÍA.

Josefina G. StegmannSEGUIRMADRID Actualiza do: 04/04/2022 14:24h - ABC.
ETA fuera del currículo de ESO: Las víctimas denuncian que el Gobierno blanquea a los terroristasAlejandro Tiana (Educación): «En el sistema educativo español el problema NO es con cuántas materias se aprueba»Los alumnos de ESO estudiarán los peligros del REGUETÓN pero no el terrorismo de ETA. El REAL DECRETO de enseñanzas mínimas de Bachillerato llegará mañana, previsiblemente, al Consejo de Ministros. Al leer el texto, al que ha accedido ABC, no es posible tener siempre la certeza de qué asignatura se está leyendo. Los contenidos son la mayor parte de las veces excesivamente generales, abstractos  (REPROCHE que le hace el CONSEJO DE ESTADO) y muchos se repiten una y otra vez en las asignaturas como es el caso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que pueden tener sentido en Economía pero se entienden menos en Física y Química o Historia del Arte. Algo parecido ocurre con la perspectiva de género, presente en las más de 500 páginas del currículo en asignaturas como Dibujo Técnico o Artes Escénicas. EL BACHILLERATO MÁS LAXO DE LA HISTORIA DE ESTE PAÍS LLAMADO ESPAÑA, que se podrá obtener con un SUSPENSO, se aprobará previsiblemente este martes 5 de abril 2022 en Consejo de Ministros1. - El Gobierno FULMINA LA HISTORIA DE ESPAÑA ANTERIOR A 1812 EN BACHILLERATO. 2.- ETA fuera del currículo de ESO: Las víctimas denuncian que el Gobierno blanquea a los terroristas 3. - Los alumnos de ESO estudiarán los peligros del REGUETÓN pero no el terrorismo de ETA.-4.- El nuevo currículo es «abstracto», «complejo» y difícil de aplicar para los profesores y las comunidades. 5. - El máximo órgano consultivo del Ejecutivo cuestiona el Bachillerato de tres años por su efecto en los centros. 6.- El Gobierno fulmina la historia de España anterior a 1812 en Bachillerato y los físicos tildan de «desastre» su asignatura. NML. ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº 2.
Para los socialistas, el mérito y el esfuerzo son antivalores educativos. El Real Decreto está redactado con esta jerga indescifrable y soporífera para ocultar su carácter adoctrinador.

ALICIA DELIBES
03/4/2022 - 10:30

ALICIA DELIBES. El Real Decreto de enseñanzas mínimas de la ESO: un panfleto peligroso.

"El profesor puede enseñar o adoctrinar. Cuando la enseñanza prima sobre el adoctrinamiento, la educación cumple su función principal, en interés de quienes la reciben y en interés de la democracia bien entendida. En cambio, cuando es el adoctrinamiento el que se impone, dicha educación se vuelve nefasta y sustituye la cultura por la impostura." (Jean-François Revel. El conocimiento inútil, 1988)"Las palabras pueden ser como minúsculas dosis de arsénico: se las traga sin miedo, parece que no hacen ningún efecto y he aquí que después de cierto tiempo se hace sentir su efecto tóxico" (Victor Klemperer. La lengua del Tercer Reich, 1947) El martes 29 de marzo el Consejo de Ministros aprobó el Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria  (ESO). Un texto de más de doscientas páginas, en las que apenas se habla de conocimientos, de lo que los profesores deben enseñar y los alumnos aprender. Un Real Decreto, redactado en un lenguaje incomprensible para el común de los ciudadanos, porque, posiblemente, tiene la intencionalidad de ocultar su carácter adoctrinador.
Calificaciones sin número y perspectiva de género: LOS INFUMABLES ``''LOS CAMBIOS DEL GOBIERNO PARA ""LA ESO"".
En todo caso, este Real Decreto deja bastante claro que el modelo de educación socialista, que es el que tenemos los españoles desde 1990, no tiene como principal objetivo elevar el nivel cultural de la sociedad, ni fomentar el pleno desarrollo de las facultades y talentos de los alumnos, ni tampoco facilitar el ascenso social de los individuos. Para la izquierda la escuela es un instrumento para la transformación de la sociedad y una herramienta para imponer su hegemonía cultural. Tres son las características fundamentales de esta nueva normativa de los estudios de la enseñanza secundaria obligatoria, que en realidad no es tan nueva porque de lo que se trata es de dar una vuelta de tuerca más en el modelo que impera desde 1990: el desinterés por la transmisión de conocimientos, la obsesión igualitaria y la importancia del lenguaje pedagógico.
EL DESPRECIO POR EL SABER:: La lectura hace veinte años del capítulo "LA TRAICIÓN DE LOS PROFES" del libro El conocimiento inútil escrito por el filósofo francés Jean-François Revel y recientemente reeditado en España, me convenció de algo que hacía tiempo sospechaba pero que ni siquiera en ambientes críticos con la educación socialista, me atrevía a mantener en público. Lo que Revel decía es que la decadencia sufrida por la enseñanza francesa era "CONSECUENCIA DE UNA OPCIÓN DELIBERADA. SEGÚN LA CUAL LA ESCUELA NO DEBE TENER POR FUNCIÓN TRANSMITIR CONOCIMIENTOS ``''. Si ahora cambiamos francesa por española, la frase de Revel, no solo cobraría una actualidad asombrosa, sino que permitiría entender de dónde ha salido este Real Decreto en el que, en más de doscientas páginas, apenas se habla de conocimientos, de enseñar o de aprender, salvo cuando se desarrolla la competencia que para sus autores es clave, la de "aprender a aprender". Hay dos ejemplos que muestran claramente este desinterés cultural: LA SUSTITUCIÓN DE LA FILOSOFÍA por unos "Valores éticos y sociales", que es un catecismo de los principios de la izquierda identitaria; y la estructura competencial de los currículos, donde las actitudes pesan más que los conocimientos. "Currículo" es el término, ya aceptado en el mundo de la educación, que impusieron los pedagogos de la LOGSE para designar lo que toda la vida se había llamado "plan de estudios". EL IGUALITARISMO: La igualdad de la que hablan los socialistas no tiene nada que ver con la igualdad de trato y con la igualdad ante la ley. La izquierda igualitarista considera que una función esencial de la escuela es limar las naturales diferencias de inteligencia, por tanto, para esa izquierda, un sistema educativo que permita que se desarrolle plenamente el talento individual es elitista, neoliberal y cómplice de la reproducción de las desigualdades sociales. En una ocasión, preguntaron al actual Secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, qué entendía él por "equidad" del sistema educativo. A lo que Tiana respondió: "No a la meritocracia antes del bachillerato". Para los socialistas, el mérito y el esfuerzo son antivalores educativos. Los pedagogistas exigen que la pedagogía se considere una ciencia y han hecho de ella una ideología identitariaDe ahí que se prohíban expresamente las menciones honoríficas y los premios extraordinarios al finalizar la ESO. Cuando cualquier persona en su sano juicio piensa que es de justicia reconocer el mérito académico de los alumnos que más se esfuerzan, y que es beneficioso, para el alumno y para toda la sociedad, que se estimule el espíritu de superación, hoy relegado casi exclusivamente al mundo del deporte.  ¡Qué razón tenía el Jean-François Revel cuando sobre el igualitarismo académico, en el libro ya citado, decía que "la pretendida matriz de la justicia" había parido "la injusticia suprema"! La neolengua y el "currículo competencial"Orwell en su libro 1984 explicó maravillosamente el poder del lenguaje a la hora de imponer una forma de pensar en la sociedad. GRAMSCI, el filósofo y político hoy venerado por los socialistas del siglo XXI, entre los que se encuentra Podemos y posiblemente una parte importante del PSOE, ya había explicado bien en sus escritos desde la cárcel lo importante que era hacerse con el poder sobre la educación para tener el control del pensamiento de los ciudadanos, es decir para ser dueños de la hegemonía ideológica y cultural de la sociedad. La ideología comunista no muere, simplemente se transformaUn paso más hacia la locura colectivaLa pasión por la igualdad conduce a la ignoranciaEl virus del totalitarismo. ... (ver texto completo)
PÁGINA Nº  3. Lo más sorprendente de este Real Decreto es la retórica "neo-lingüística" empleada para desarrollar toda una teoría sobre las competencias que los alumnos deben cultivar, asimilar y adquirir. La Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006, elaborada por el gobierno de Zapatero, recogía las ocho "competencias clave" del Marco de Referencia Europeo, definidas como "aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo". Según la definición de la OCDE las competencias estarían constituidas por "los conocimientos, habilidades y actitudes" que los alumnos deben adquirir a lo largo de su escolarización. Sin embargo, existía un grupo de dogmáticos "anti conocimientos", que podríamos llamar "pedagogistas", que reclamaban insistentemente un currículo por competencias. Y digo pedagogistas en vez de pedagogos por respeto a la que considero una gran pedagoga de la historia de la educación en España, Jimena Menéndez Pidal, quizás la última que pensaba, como le escuché decir en una ocasión, que la pedagogía no era una ciencia sino un arte: el arte de enseñar lo que se sabe. Los pedagogistas no solo exigen que la pedagogía se considere una ciencia (la ciencia de la educación) sino que han hecho de ella una ideología identitaria en el sentido de que pretende enfrentar a dos tipos de profesores: sus seguidores (los buenos) y los que todavía son fieles a su vocación docente (los reaccionarios), que pretenden transmitir lo que saben a sus alumnos. Si la pedagogía es una ciencia, como pretenden esos pedagogistas, es evidente que precisa una jerga propia, incomprensible para la gente común. Por eso muy pocos serán los que lean este Real Decreto y solo quienes lo han elaborado conocen la verdadera finalidad que esta palabrería esconde. Este decreto de enseñanzas mínimas que acaba de aprobar el Ministerio de Educación es ese "currículo competencial" que los pedagogistas demandaban. Todo el currículo se estructura en función de las ocho competencias clave que se deben adquirir y que textualmente son: 1) comunicación lingüística; 2) plurilingüe; 3) matemática y competencia en ciencias, tecnología e ingeniería; 4) digital, 5) personal, social y de aprender a aprender; 6) ciudadana; 7) Emprendedora. 8) en conciencia y expresión culturales. La adquisición de estas competencias clave se ha de evaluar mediante una serie de lo que el decreto llama "Descriptores operativos". Extraigo del texto del Real Decreto un ejemplo para que el lector pueda juzgar con conocimiento de causa: la Competencia personal, social y de aprender a aprender tiene cinco Descriptores operativos. El primero de ellos dice así:"el alumno o la alumna regula y expresa sus emociones, fortaleciendo el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y la búsqueda de propósito y motivación hacia el aprendizaje, para gestionar los retos y cambios y armonizarlos con sus propios objetivos". Con esta jerga indescifrable y soporífera se han redactado más de treinta "descriptores". Si George Orwell levantara la cabeza se quedaría estupefacto, ha sido superado con creces por los inventores de la jerga pedagógica. La adquisición de estas competencias, con sus más de treinta descriptores, debe dar lugar a lo que llaman "Perfil de salida del alumnado" (Anexo I) que, el Real Decreto define así: "El Perfil de salida es único y el mismo para todo el territorio nacional. Es la piedra angular de todo el currículo, la matriz que cohesiona y hacia donde convergen los objetivos de las distintas etapas que constituyen la enseñanza básica". Confieso que no me queda nada claro lo que es el perfil de salida, debe ser algo así como el modelo robot del alumno que termina la educación secundaria obligatoria. Para seguir comprobando cómo esa neolengua es uno de los ejes de este decreto profundamente totalitario, a pesar de su disfraz pedagogista, es muy significativo observar los currículos de cada materia (Anexo II), que comprenden las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos que deben estar conectados con los descriptores del Perfil de salida. O acaba este panfleto en la papelera o la ignorancia reinará en la sociedad de mañana.
La nueva asignatura "Educación en Valores Cívicos y Éticos" (EVCE), como no podía ser de otra manera, presta atención a todas los "ismos" de la ideología identitaria: ecologismo, feminismo, LGTB-ismo, antirracismo, poscolonialismo, multiculturalismo … En definitiva, adoctrinamiento en el "wok mismo", que quieren que sea la NUEVA RELIGIÓN DE NUESTRO TIEMPO. En cuanto a la asignatura de Matemáticas, se dice textualmente: "Las líneas principales en la definición de las competencias específicas de matemáticas son la resolución de problemas y las destrezas socioafectivas". Estas competencias específicas se concretan en unos "saberes básicos", que vienen a ser los conocimientos concretos que los alumnos han de adquirir. A su vez los saberes básicos vienen agrupados en seis bloques que llaman "SENTIDOS". Uno de ellos es el Sentido socioafectivo que, entre otros incluye estos saberes: Creencias, actitudes y emociones. Gestión emocional: emociones que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas. Autoconciencia y autorregulación. Inclusión, respeto y diversidad. La contribución de las matemáticas al desarrollo de los distintos ámbitos del conocimiento humano desde una perspectiva de género. Y así  más  de DOSCIENTAS PÁGINAS que yo pediría a las Academias, empezando por las de Lengua, Ciencias e Historia, que hicieran el esfuerzo de leer. No es posible tanto sin sentido. Los padres creen que sus hijos van al colegio a aprender historia, geografía, matemáticas, lengua,.. Y no es eso lo que les van a enseñar porque a partir de ahora los maestros y profesores estarán obligados a conocer esta jerga impronunciable que no tiene otro objeto que vaciar de contenido todas las disciplinas que tradicionalmente se han enseñado en los centros escolares. No me cabe duda que los expertos, los funcionarios, los altos cargos de las Administraciones Educativas, los profesores, los políticos de derechas o de izquierdas, todos ellos, querrán hablar en la neolengua competencial que no se entiende porque se ha inventado para que no se entienda. Y cuando todos se acostumbren a hablar sin saber lo que dicen, dejarán de pensar por sí mismos, se convertirán en robots perfectamente manipulables. Entonces ya será imposible recuperar el valor de la instrucción. O ACABA ESTE PANFLETO EN LA PAPELERA O LA IGNORANCIA REINARÁ EN LA SOCIEDAD DE MAÑANA. ... (ver texto completo)
El Real Decreto de enseñanzas mínimas de la ESO: un panfleto peligroso.////////////////El martes 29 de marzo 2022 el Consejo de Ministros aprobó el Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria  (ESO)//////////////////.

""PARA NUESTROS  MAESTROS/AS NACIONALES QUE EN NUESTROS PUEBLOS EDUCAN  A NUESTRO NIÑOS/AS::
ALICIA DELIBES ANALIZA Y CRITICA  MINUCIOSAMENTE Y CON RIGUROSIDAD ESTE DECRETO""PANFLETO"" QUE TRATA DE INSTRUIR/DESTRUIR  A TODOS NUESTROS ... (ver texto completo)
PÀGINA Nº 5. CÓMO ENCAJAR LAS PIEZAS DEL NUEVO PUZLE-Cualquier urbanita que se haya instalado en un pueblo sabe, llegados a este punto, a qué se van a enfrentar esas 60 familias. Los extranjeros no siempre encajan en el puzle rural. En sAtt han pensado en ello. «Haremos un plan de aproximación y conocimiento mutuo para no aparecer como extraños e intentar generar una colaboración que sea buena para todas las partes». ¿Consejo de lugareña? Lo da Lucía Velasco: «Lo primero que recomiendo a alguien ... (ver texto completo)